河裡有：河水，泥沙，石頭，淡水魚類，水草，藻類。
河水無色無味，清澈透明，是液態流體；
河底是金黃色細沙，下面應該還有泥沙、泥土；
黃沙上面是大大小小的鵝卵石，形狀、顏色各異，也許還有金剛砂、礦石和玉石；
沙子、石頭可以用來做房子、鋪路；
河裡的淡水魚類有小魚、泥鰍、蝦、蚌、螺螄等。
有趣現象（問題）：1.河水從哪裡來的？為什麼從高處往低處流？2.河裡的石頭是哪裡來的？怎樣形成圓溜溜的模樣？
丁學成從走到河邊觀察到記錄完這些，才過去十多分鐘。看看小夥伴們都在忙碌，他有心找段枯樹枝來探探河底的黃沙下是不是泥土，但跑了一圈也沒找到。想到求助貝貝，但“借工具”的代價肯定不菲，他遲遲拿不定注意，喃喃自語：“問問也不花積分，代價太大就不探查了。”
“貝貝，探查河底黃沙下是不是泥土，要怎麼做？”
“貝貝提供三套方案供你選擇：一是鑽探取樣，消耗20積分；二是在沙灘上用鍬往下挖掘，租用工具1積分；三是幫你鑽下去，在地底直接觀察，消耗100積分。”
“啥？100分？你肯定是看著我的積分叫價的！”
“我幫你分析一下：方案二直接排除，你這細胳膊細腿的，挖得下去嗎？可能要挖兩、三米，也許是七、八米，你會不會挖？有那力氣？我幫你排除了。方案一可以選擇，花費也少，但是鑽探的位置具有侷限性，要多處鑽探才能得到普遍性的結論，這在科學上很重要，一次消耗20分，你的積分只夠鑽5次。方案三最好，一次花費100分，把你送入地底，由淺入深仔細觀察，也許有奇蹟哦~你決定吧。”
丁學成歪著頭想了好久，猶豫不定，自言自語：“方案一的確不是他做得來的，不用考慮；方案二不用動手，可得到結果，但是貝貝說有什麼“侷限性”，要多鑽幾次，最後還是花100積分；方案三好像能進行地底旅遊，想想就覺得“高、大、上”，肯定比海底旅遊還刺激，可是，要100積分啊！才到手的100積分，沒焐熱就要飛走了……”
他思量再三，一咬牙，堅定地對自己說：“有舍才有得！拼了，說不定還有奇蹟發生呢~貝貝，我選方案三！”
“哈哈~貝貝願意為你服務，請張大眼睛，看好了！”
一層瑩瑩白光包裹丁學成，像土遁一樣沉入地下。丁學成置身於地底，周圍並不黑暗，好像在裝了頂燈的房間看牆壁。滿眼都是沙石，越往下石頭越大，多半都是圓溜溜的巨大鵝卵石，像米糕裡鑲嵌的紅棗。石頭表面都是溼滑溼滑的，黑褐色、黃色、黃褐色、紅褐色、青色、灰色、黑色、淺白、白色……再往下就是黃褐色的泥土了，沒什麼好看的了，所以光罩包裹著丁學成慢悠悠往上升起。
“貝貝，現在多深了？”
“河底下12.6米，河水深2.6米，現在是水面下15.2米。”
“停，停~停！貝貝，那是什麼石頭？能收起來嗎？”
“可以，頭顱大的要1積分，大小酌情增減。要收取嗎？”
“這個彩色的，那個黃色的，那個白色的，還有那個黑色的，都收取，啊，那個好大好漂亮，也收……”
“停，積分不夠，無法收取。”
“能不能先欠著，以後還你？借也行！”
“不行！現階段這種服務僅此一次，時間到，上去吧~”