王亮自知自己沒有這個閒工夫當這個委員長，便主動讓賢了。
第一個議程完成，接下來戰則天透過投影儀公佈期中考試的成績，並就每一位同學的成績展開深入剖析。
當然，後兩個議程是合在一起進行的，因為文理分科同學科成績是有直接關聯的。
王亮的視力還算好，能夠看得清楚螢幕上那密密麻麻的字，王爍這小子的成績還算說得過去，全班四十人排第十八，中上游。
仔細看了看孫子各科的分數，還算均衡，沒有瘸腿的科目。
王亮向來是反對讀死書的，應試教育真的是毀了一代又一代人，培養出來的都是些高分低能的傢伙。
放眼世界，筆試沒有一個國家能夠考得過中國學生，而在面試的時候中國學生往往表現極差，被外國學生狠狠地甩在後面。
學習的目的是應用，王亮更注重的是實用。
對於書本知識，掌握就好，不必吹毛求疵，更重要的創新精神和實踐能力的培養。
“氣死我了，這個小王八蛋，還真給老子長臉啊。”
聽到大胖子周天咬牙切齒的聲音，王亮不由得尋摸起周天宇的名字，看看什麼樣的成績能把他爹氣成這個樣子。
好找，特別好找，第一名，倒數的。
為了避免慘劇發生，王亮不由得安慰道：“一次考試也說明不了什麼，孩子是發展的人，咱們做家長的要用發展的眼光去看待他們，可不能打罵，這樣只會讓孩子更加畏懼和厭惡考試。”
周天倒笑了，道：“哈哈，爺爺，您誤會了。這成績好壞我倒不在乎，我更在乎的是孩子情商的培養。我生氣是因為這次恐怕又被班主任留下開小灶了，哎，您是不知道啊，他們班的這個班主任操蛋著呢。”
“額，那你還真是挺奇葩的。”周天的話讓王亮不由得對他刮目相看，此人絕非暴發戶，大智若愚，看著蠢蠢的，實際上比誰都精，一個高情商的人。
“嘿嘿嘿。”周天訕笑。
就在兩人聊著天的時候戰則天分析到了王爍身上，她連連發問：“聽說王爍同學要當體育生，王爍爺爺您知道這件事情嗎？您怎麼看呢？難道真的要讓這麼一個能上重點大學的好苗子毀了？”
“戰老師，我瞭解這件事情，對此我本人也是非常支援的。當體育生跟上重點大學並這不衝突吧？”王亮回道。
戰則天輕鬆應對：“不衝突？我知道，王爍同學是國家二級運動員，二級運動員水平的就可以參加各個省份的高考體育特招考試。但是特招的那些都是什麼學校啊？二本、三本，難道您就願意看著自己原來能上985、211的孫子去上個二本學校嗎？”