宋熠在課室內侃侃而談。
學童們一番天馬行空後，還有大膽的孩子問：“先生，世界上真的有神仙嗎？我娘還說我們住的這個地方本來是個雞蛋，雞蛋被打爛以後，蛋殼飛上去就變成了天空，我們腳下的地方，土地都是蛋黃變的，水都是蛋清變的呢。”
宋熠則在黑板上又寫下一個字：易。
“你們的這些問題，在一本叫做《易經》的書中都有解答。”他用粉筆輕點“易”字，“所謂易，指的是萬事萬物時刻都在變化當中。正如當日的你們，都只是襁褓嬰兒，而今諸位卻坐在蒙學課室中，開始學書認字。”
他微笑道：“學步的小童可以變成耄耋老者，深山中的頑石可以變成價值連城的美玉，一文不名的貧窮客或在他日成為了富甲天下的大商翁。”
“在坐諸位他日亦有無限可能。”宋熠端正地坐在輪椅上，雙手輕輕放置兩側，認真地看向對面所有學童，“是一世庸碌無為，還是真正實現無限可能，我相信諸位既然能來到此處，那胸中必然是早有成算的。”
雖然他的語氣並不激昂，但因為他說話時的神情太過認真，就是江慧嘉和宋老爺子在外頭聽著都不自覺地在心中暗暗點頭，更不必說課堂裡這些本就容易被調動情緒的小學童們了。
江慧嘉之前還覺得宋熠要崩，這下也不由得改觀。心中又重新燃起興趣，想看宋熠究竟能在這麼一個蒙學小課室裡玩出什麼花樣來。
小學童們紛紛激動，之前的種種拘束早消失無蹤，這時候一個個忍不住爭先恐後地追問宋熠。
“先生，我們以後能做什麼？”
“先生，世上真的有變成美玉的石頭嗎？那是什麼石頭？”
“先生，那個大富翁是誰？他是怎麼變的？我也能變成大富翁嗎？”
雖然宋熠措辭不似鄉間人，小學童們並不能聽懂他說的每一個字，但他說話的語句也並不艱澀，話語間大概的意思也還是很好懂的。
小學童們七嘴八舌，追問不休。
宋熠只是含笑聽著，一時並不言語。
直到小學童們問了半晌，他都一字不答，眾童這才漸漸停了追問。一時間你看看我，我看看你，面面相對，心有不安，不明白先生為什麼突然不說話了。
宋熠等到課室裡徹底安靜下來，才說道：“課堂上的道理，先生不說允許提問，隨意追問是不可以的。否則人人想說就說，好好的課堂豈不成了菜市場？諸位還如何學書明理？”
小學童們頓時羞愧，經此一番停頓，接下來的上課紀律果然又好了許多。
宋熠接著道：“世上傳奇之事盡有，我既然提出，這些事情自然是真實發生過的。此後每日課程結束，我都會為諸位佈置課後作業，若人人都能將作業完成好，便是每日講這一則小故事又何妨？”
在娛樂匱乏，訊息閉塞的鄉下，聽一次說書先生說書都足夠讓鄉野間的孩童激動許久，宋熠許諾的“傳奇故事”顯然也十分具有吸引力。
小學童們一個個都打起十二萬分的精神，認真聽著宋熠接下來的講課。
宋熠道：“再說回‘易’。”
他將粉筆點在黑板上的‘易’字旁邊。