趙立組建這個學堂的原因他也是知道的。
短期的目標就是為了他的商業計劃輸送人才。
而長期的目標，則是定向培養各行業人才。
對於趙立的目的，孔甲並沒有反對。
他也不是過於迂腐的人。
一開始他可能還有些反對，但如今也接受了這個事實。
指望學堂裡這些娃娃各個都學有所成，成為儒家頂樑柱自然不現實。
趙立也不會同意。
他可不是慈善家。
從開設的科目就能看出。
趙立首推的便是算術。
其次則是文字書寫。
除此之外，學堂裡的學生還需要學習一些基本商業理論以及話術。
用趙立的話來說，就是學有所用。
並且趙立還大力鼓吹因材施教。
有的學生算術比較好，趙立就讓他著重去鑽研算術。
有的學生口才比較好，趙立就讓他去鑽研商業之道。
至於把儒學納入學習範疇，還是孔甲極力堅持下才成功。
按照孔甲的話來說。
我特麼一個儒家的人，讓我去上課連儒學都不傳授？
這說出去不把人笑死。
“只是，什麼叫輪流實習？”
在趙立接二連三打擊下，孔甲現在已經沒什麼傲氣了。
而是虛心請教。
“顧名思義，就是讓學堂裡的學生輪流去到布莊裡實習。”
“透過學習與實際相結合，促進學生迅速掌握理論知識。”
趙立算是這個世上第一位把實習概念引進的人。
要知道，大秦能夠學習的無一不是權貴子弟。