朱瞻基正在上課。
給日月堂的孩子們上課。
地理地緣政治。
課堂，是皇莊這邊最大的一間，滿滿當當大幾十人。
除了孩子們，還有朱墨、朱秀這些最早一批的日月堂少年。
而在課堂的最後面，擺放著掃帚的位置，依舊是于謙和孔彥縉兩人。
這節課已經快要結束了。
于謙對這節課的感受很深。
去年，他跟著幼軍衛，跟著皇太孫，去了一趟南疆，對地緣政治提前有了一些心得。
孔彥縉卻一如既往的，臉上帶著些迷茫。
他不懂，何為地緣政治，更不要說這節課上，皇太孫說的那些道理，究竟是何意思。
“聽懂了嗎？”于謙小聲的問了一句。
“沒……”孔彥縉搖搖頭，顯得有些鬱郁。
于謙瞧了一眼，正在黑板上，寫著總結的皇太孫，偷摸開口道：“因地理和政權制度，形成的具有地域特色的政治格局。草原不宜耕種，而草長馬肥，則人人善騎，攻伐迅猛。中原耕種，擇地安家，則需固守一方，每每禦敵。大概，可以如此理解……”
地理因素，決定政治格局，政治格局決定了社會狀態。
孔彥縉有些似懂非懂的點點頭。
前面講臺上，已經傳來了粉筆敲擊黑板的聲音。
“不進則退，禦敵與千里之外！”
黑板上，整齊的十一個字板書，皆有斗大。
朱瞻基沉聲重複了一遍，目視眼前的數十個孩子，目光如炬，灌輸著自己希望的結果：“邊疆界線，非是底線。國朝之穩定，則邊疆藩屬必勢弱。強則生鬥，則民不安。以邊疆界線為底線，控弦千里之地，以軍備製造緩衝之地，則民安。”
朱瞻基的言論，很激進。
同樣，在如今看來，是不可取的。
若是按照這樣的道理，將如今大明的邊境，向外擴張千裡……
不！
哪怕是數百里，若要耗費的人力、物力，都將是海量的。
臺下的孩子們，似懂非懂的點著頭。
至少，他們知道了，要禦敵於外的道理，這節課便算是成功的。