“你是不是跟老餘說了什麼？”
“嗯，我說了。”
“為什麼？”
“我想要幫助你。”
“唉...”
張平搖了搖頭，什麼都沒說。
“過幾天就要考試了，我們一起復習。”
“不用了，你自己好好複習吧。”
“我們一起復習。”
“不必了。”
“我們一起復習。”
面對復讀機一樣的陳艾，張平實在是沒有辦法，陳艾不會覺得煩，不會覺得枯燥，就一句話，他能不斷的說上半個小時，張平去哪裡他都跟著說，張平也只好臨時拿起了書。實際上，他已經有很長一段時間沒有看書了，甚至都沒有聽過課了。
張平還是很喜歡歷史，這是他的興趣所在，只是，他無法將心思都放在自己的學業上，哪怕看著書，腦海裡想的還是別的東西，父親，母親，他的家庭。
陳艾無法體會這些，看著張平茫然的盯著教材，他便放心了。
課程越來越緊張，很多老師都開始瘋狂的加快上課速度，課程繁多，導致學生們在這段時間是相當的忙碌，而張平已經無法繼續兼職了。
班主任強行干涉，不許他再出去打那麼多份工。
這麼大的課程量，劉教授都抽不出時間來單獨輔導陳艾，陳艾這段時間的研究方向放在了甲骨文金文之上。研究古文字對他來說似乎也是一種享受，在契丹大字之後，劉先生並沒有將陳艾侷限在這個方面，劉先生並非是那麼小氣的人。
他聯絡了自己的一些朋友，給陳艾找來了不少的教材，讓他學習甲骨文，金文等古文字，劉先生看出了陳艾在這方面的天賦，他也決定要將陳艾的潛力全部發揮出來。
陳艾但凡是學習歷史，那效率便是快的嚇人，甲骨文與金文也根本難不住他，他的筆記本很快就變得更加繁瑣，就是劉先生，有些時候看著他的筆記本也是一頭霧水。
陳艾在大一第二個學期最大的收穫，大概就是在古文字學上了。