七月初的下午，氣溫依然悶熱。教室裡的空氣中，瀰漫著一股帶有燥熱、潮溼的汗味。時不時地，從一些同學的頭上。還會飄來一股股餿味兒，真是極其難聞哦！
四點半的時候，邳縣邱集中學的放學鈴聲終於敲響了。立時，一間間教室的門口。恰似燒開了的沸水鍋一樣沸騰了：一個個尚且稚氣的孩子，猶如一隻只下山虎似的爭先恐後地擠出來。熙熙攘攘地湧向學校南大門呀！
隨即，他們就手舞足蹈地嚷嚷：哇塞，還是外面的氣味清爽怡人。放了學，真是舒服極啦！
幼教部、小學部、初中部、高中部一、二年級的教師們，夾著教科書、講義稿走進自己的宿舍。一會兒，就牽出腳踏車跨上去蹬動著腳踏板騎向學校南大門。臉上滿滿當當地洋溢著回家的喜悅哦！
而此時的教師辦公室內，高三部的各科任課教師卻只能正襟危坐在一張張課桌邊。所有的目光，就像拍照片聚焦似的掃向前面講臺邊啦！
辦公室的東牆上方鑲著一塊大黑板，早就用紅色粉筆書寫了粗大的三排字：高考倒計時只剩四天，謹希高三部全體師生們眾志成城攜手共進。再接再厲勇創高考新高峰！！！
坐在講臺邊的兩個中年男人，就是這所學校的正、副級校長——邱雪峰和崔耀庭。此刻，他倆全都目光炯炯地望著講臺下方的老師們。眼神裡流露的，全是殷切的期待哦！
邱雪峰語氣凝重地說：各位同仁，我們學校的高三部從古至今都是全省成績最優秀的。每一年走進高等學府深造的人數，也是全省最多的。今天會議的核心主題精神，仍然是你們交流本週的教學經驗哦！
他的話音一落地，崔耀庭就接上話茬：各位同仁，黑板上面這些激勵的內容。一個月之前就寫上去了。只是每天更新著不同的天數，就是給大家敲響長鳴的警鐘哦！在剩下的日子裡，希望你們能夠做到每時每刻都不要鬆懈。將學生們當作自己的子女們，曉之以理地引導他們。奮發圖強地積極參加複習的隊伍中呀！
首先，被邱校長點名的是高三（丙）班的數學老師王明華。他攤開講義稿說：各位同仁，數學是學生們的弱項。雖然課本上那些公理、定理、定義之類的內容，他們都會背得“滴水不漏”。也基本上會做課本上的題，但是要他們如此應付高考。這是遠遠不夠呀！
說到這裡，他胸有成竹地說：所以，我在每年高考前一個月裡。就會經常出靈活性很高的題目讓學生們做囉！對我來說，最讓他們頭疼的是幾何證明題。經常是公理、定理用了一個又一個，輔助線畫了一條又一條，有些同學就是證明不出來呀！
接著，被邱校長點名的是高三（乙）班的語文老師蒲存燕。她憂心忡忡地說：我覺得語文不好的差等生，就是因為寫不好作文。他們的作文，從來就沒得過什麼象樣的分數。每次的作文薄收上來，我發現他們都是七拼八湊的。有的字句之間根本就行不通；有的字數湊不夠，竟然加上點空洞無物的段落湊數。因為寫不好作文，往往就是造成考不好語文的最大因素啊！
說著話兒，她就委婉地說：因此，針對這些作文不好的差等生。我就琢磨出一套“圖文並茂”的教學方法，讓他們從欣賞的角度來分析如何用語言。來有效地表達出自己心裡想說的－－－－
此時此刻，教師辦公室內的氛圍一片肅然。大家全都聚精會神地聽蒲存燕將教學經驗，彷彿就是掉下一根縫衣針。都能夠清晰地聽見哦！
然而，偏偏就在這個令人緊要的時刻。李月娥的眼前，卻再次清晰地浮現著：新林學校高三（甲）班的全體學生們，和自己四個孩子充滿期待的目光呀！
她的腦海中，隨即就閃現出全班學生們急切的話語：李老師，眼下這段時間對我們來說可謂是價值連城的“黃金時期”。咱們有很多題目解答不了，新老師的教學方式壓根就不適合咱們。咱們已經離不開您的教學方式了，每天的時時刻刻都在祈禱您快些回到身邊哦！
接著，自己四個孩子淚水漣漣地說：媽媽，看到別的同齡孩子們拉著爸爸、媽媽的手一起走路。咱們的淚水就如同那“開了閘板的洪水”一樣，氣勢磅礴地湧出了窄小的眼眶哦！咱們馬上就要衝刺期末考試了，每天的時時刻刻都渴望看到您和爸爸。也迫切需要得到您和爸爸的指導呀！
想到這裡，李月娥感覺自己的心兒恰似被撕裂了。一陣陣的刺痛，很快就襲上全身每一根神經、每一個細胞啦！
殊不知，陷入沉思之中的她。壓根就沒聽見各位任課老師的交流聲，以及邱校長點她的名字呀！
這時，李月娥感覺左邊的胳膊肘被人使勁兒捶了一拳。劇烈的疼痛感，驅使她只能收回猶如“脫韁野馬”般的思緒。轉向坐在她左邊的人茫然不解地說：葉老師，你捶我幹嘛？
坐在她身邊的葉小雅，平素與她相處得親如姐妹。剛才看見她陷入了沉思之中，就多了一個心眼留意啦！
聞聽此言，她指著前面悄聲說：李老師，邱校長點你的名字了。你快點說吧！