“那就好、那就好。做人吶，最害怕的就是有什麼事，自己一個人扛著、不和其他人說。那樣活著……該有多累啊，你說對不？”
剛才林圖帶給自己的生疏感，這會兒莫名消失殆盡。班主任沒去細想，而是端起保溫杯、抿了口茶水，臉上掛著愜意的淡淡笑容。
“楊老師言之有理。”
林圖同樣以淺笑回應，聽話乖巧，是個老一輩教師鐘意的好學生標準模板。
灌輸完老生常談、自己煲了二十年有餘的醇厚雞湯，班主任手持筆桿、在桌面上無意識輕聲敲擊著，語氣溫和諄諄善誘：
“算了，再不嘮叨那些陳詞濫調的大道理。話說……為什麼最近，我老能聽見其他學生在私下裡嘀咕，說你和孫博走得很近？”
聞言，林圖難以為情地撓撓頭。表面上看似，好像是在斟酌思量。
約莫過去了五六秒鐘左右，林圖緩緩抬起腦袋，反覆欲言又止數次之後，這才吞吞吐吐囁嚅道：
“那個……孫博同學說，他想在這距離高考最後的幾個月裡，好好抓一抓自己的學習成績。”
“雖然提高空間有限，但是人家的決心非常堅定。能夠從孫博的眼神中看出，他不想就這樣隨便考個大專、渾渾噩噩潦草度日。”
“所以……我就想幫孫博一把。平常課餘時間，會抽出空閒、來給他輔導功課。沒想到這樣做，讓楊老師您擔心了，對不起。”
說著，林圖再度朝對方鞠了一躬。只是……這次的標準程度與彎曲幅度，要遠遜剛才。
“不礙事、不礙事，老師也只是出於好奇罷了。”
聽聞此言，班主任不以為意微微擺手，示意林圖不必放在心上。
嘴角牽起理解且欣慰的笑容，班主任上下打量著林圖、目光漸趨柔和。
彷彿對於林圖的誠懇態度很是滿意，班主任因為這件事情、而由此產生的芥蒂不滿，不知不覺煙消雲散。
“整件事情的發展經過，原來是這樣。看來……是老師我多慮了。”
班主任笑眯眯地和氣說道，不溫不火恰到好處，讓人如沐春風。
“多慮？楊老師，您說這話的意思……我有點聽不太懂。”
林圖摸摸鼻子，臉上恰如其分表露出三分迷惑、以及七分面對師長威嚴時的畏懼。躊躇猶豫半晌，方才鼓起勇氣畏畏縮縮開口道。
“哈哈，其實也沒什麼大不了的，老師這不是……怕你被影響到學習嘛。”
班主任仰天打個哈哈，將保溫杯裡的茶水一飲而盡，旋即擦擦嘴角，鄭重其事望著林圖：
“俗話說得好，近朱者赤近墨者黑。孫博的學習成績……本來就不理想。老師沒有一點羞辱他的意思啊，只是在陳述一個客觀事實而已。”
“原本，當我剛瞭解到這個情況時，還以為你最近遇到了什麼煩心事。比如生活中的不順、學習上的壓力等等，所以才導致意志消沉、精神頹廢。”
“再加上徐南那個小團體在現階段展露出的，本不該屬於你們這個年紀的輕鬆瀟灑。以至於你對他們的行為模式……有所向往。”
“隨之而來的後果，便是越走越近、棄精華而取糟粕，越陷越深、同高校大門擦肩而過。”
“當然，以上這些，都是老師自己的主觀臆測，幸好這一切尚未發生，虛驚一場。不過……正因其危害如此巨大，才讓老師不得不，為你揪心。”