安東尼覺得自打這個達倫.風雨來了之後，營地跟從前完全不一樣了。
半身人和矮人對安東尼是尊敬和愛戴，但對達倫卻是崇拜和親切，這樣安東尼這個精靈大賢者很是吃味。
知識的重要每個人都明白，就像人類千辛萬苦從精靈這裡學習魔法一樣。
安東尼沒有像克拉倫斯那樣派個徒弟曲線學習，而是帶著自己的學徒加入了馮宇的課堂。
事情的起因是因為安東尼的一個以研究魔法陣為副職的徒弟告訴大賢者，馮宇講訴的幾何學對於魔法陣有著異乎尋常的幫助。
安東尼旁觀了馮宇的幾何學課程，發現幾何學不僅能運用到魔法陣上，它們對於用精神力構築法術模型、建築、軍事等等方面都有很高的運用價值。
作為精靈族的大賢者，安東尼對於這種高階知識的渴求勝過可有可無的面子，帶著四個徒弟加入了課堂，跟著學生們旁聽馮宇講課。
隨著安東尼的出現，曲線求學的克拉倫斯也本人出現，妮可也放棄了一部分上午的冥想時間，帶著學生們加入了課堂。
圓形的邊長和其半徑的關係，神奇的圓周率，三角形邊長和形狀的關係，這些東西讓每天都在腦海中用精神力刻畫圓內三角、四角、五角、六角形的魔法師們收益良多。
馮宇看營地的大佬都來了，就以教學裝置為理由跟安東尼討要了一批木材，給學生們做成了算盤，這種神奇的運算工具更是讓安東尼等人大開眼界。
不過隨著聽課的人數增多，再加上都是一些大人物，讓原本馮宇的學生們十分拘謹，再加上馮宇的數學課一天天深奧起來，有不少沒什麼數學天賦的學生開始慢慢趕不上進度了。
馮宇開始推廣高中難度的數學，並在不久後策劃一次考試，鑑定一下學生們的天賦。
時間有限，他不可能真的跟老師一樣慢慢把知識一點點的灌輸給學生們，讓他們慢慢吃透，所以馮宇開始填鴨式的教學，只教導公式和運用方式，然後透過考試大致摸清學生的天賦。
考試讓包括安東尼在內的大大小小的學生們都十分感興趣，不過等成績出來之後就不那麼美麗了，安東尼和克拉倫斯雙雙敗北的成績，相比較於馮宇學生中的一位考了優秀的精靈半大孩子，可謂是丟盡了臉面。
馮宇出的卷子全都是大題，一共有十道題，共一百分，再加上邏輯推理五道題每題十分，共一百五十分。
安東尼他們面對數學題的時候，蒙了一半，在看到邏輯推理題的時候，都差點沒吐了。
其中有一道邏輯推理題是這樣的：
達倫、迪克、艾倫、克拉倫斯從左到右站成一排，他們中的一個說了謊話，說：‘艾倫站在迪克的旁邊，克拉倫斯站在艾倫和和迪克的中間，艾倫沒站在左起第三個位置’，那麼問站在左起第二個位置上站的是誰？