約摸著風一墨看完那段話之後，馬暉主動將素描紙翻了過來。
一位頂著頭巾的農村婦人形象，赫然顯現在眾人的眼前：這是一幅炭筆素描作品，畫中人物消瘦、枯槁，甚至醜陋。炭筆線條粗獷、簡率，可謂簡陋。沒有多餘的修飾，直接衝擊著你的神經；震撼著你的心靈。象是中世紀手持長槍的騎士，不會躲避與迂迴，直來直去一擊中的，既穩又狠。
馬暉和董望川之前看到過多次，已然有了一些免疫力，但此時在畫面被翻開以後，還是不由自主的一陣失神。反觀王小樹和風一墨，現在已經是被K.O.掉的狀態了。
王小樹是科班西畫出身，後來專修建築學，素描功底強悍無比。雖然離畫較遠，在看到這畫的第一時間，登時身子就是一頓，下意識地站起身，來到風一墨的身旁邊，再低下身子，認真地觀察。
風一墨更甚，做為傑出的藝術家，畫出過無數出色作品，也研究過幾乎所有的知名作品，對藝術理解與品鑑可不是一般人能比的。本來餓得有點心慌，再被三個人氣了個夠嗆的他，很不耐煩望向那幅肖像畫。
然後，校長辦公室內，死一般的寂靜。
董望川第一個恢復回來，有點得意的他望著風一墨和王小樹。馬暉免疫力最強，雖然痴迷此作，隨後也就回過神來，他向風一墨輕輕地說道：“這畫雖然看上去……”
馬暉突兀地開口，打破了室內的寂靜。董望川連忙就要去拉他一下，眼神更是示意他不要多說；王小樹象是根本沒有聽到；風一墨輕輕向他抬了一下手，眼睛都沒有離開畫。
見到風一墨示意了一下，馬暉也閉口不言，心中汗顏。以自己的道行，剛才居然要跟風校長講如果品畫？自己當真是失心瘋了，要不是多次品讀此畫，急於與人分享心得，斷然不會如此失禮。剛才那句話會不會引起校長的不滿呢，以馬暉的情商能想到這些，實屬不易。
此時的風一墨連餓都忘了，哪裡還有閒功夫注意馬暉的行為。他在見到作品的第一時間，心中就是一震，急忙壓低了身子，儘量湊近一些；可發現湊近了反而看得更模糊，便又直起了身子。
眼睛被緊緊吸引住的他，雙手往茶几的兩邊一陣劃拉，象在是找東西，摸了半天兩手依舊空空。董望川一拍腦門，想起了什麼似的，起身快步走到校長的辦公桌，四下打量，拿著一幅老花鏡回來。先把花鏡遞給風一墨，自己才再次坐下。
風一墨眼睛捨不得離開，以餘光看到董望川的動作，下意識地接過來眼鏡，掰開並戴上。然後輕“嗯”了一聲，身子再次伏低，近距離認真品鑑，臉上興奮與激動的神情溢於言表，象是一個得到心愛玩具的孩子。
戴著老花鏡的風一墨，顯然精神頭更加充沛了幾分，一邊看一邊不由自主地伸出手來，象是要撫摸一下畫作。董望川和馬暉下意識想要制止，想了想之後，終究沒有說出口，兩人對望一下，眼中盡是無奈。
旋即，他們看到風校長的手指並沒有碰觸到畫，而是懸停畫的上方，距離畫面幾厘米。手指微微伸直，順著素描的輪廓，慢慢地移動著，象是在體會線條走勢。如此反覆多次後，再換另一邊繼續，樂此不疲……
大概過了半個小時之後，室內的氣氛重新正常起來。王教授迴歸自己的座位，風校長也不再以指代筆。董院長和馬講師也終於出了一口氣，這一段時間壓得他倆都不敢大口喘氣。
“先把畫收好。小心收好。”風一墨自打這幅作品被翻開後，說了第一句話。然後，身子儘量往後靠，死死地將後背壓到沙發靠背上。又順手摘下眼鏡，並沒把它放到茶几，而是一直捏在手裡，頭向後仰。象是要休息一下，又象是在回味著什麼。
過了一會，風一墨才再次緩緩開口：“這畫，也是那位考生所作？”
“校長明鑑。”
“小馬做得很好，背面的字對品讀作品幫助極大，應該先看。”