沒有讓戴納失望，在克服了對巨怪最初的恐懼後，第三、第四戰鬥小組的小巫師不斷藉助室內的桌椅與巨怪展開周旋。小組成員間也有了相互的支援配合。
當巨怪朝一些組員們逼近的時候，巨怪背後就有其他組員朝他頭上丟擲粉筆盒或是板擦，激怒巨怪，惹得它反身走過來，等快逼近了，另一邊的組員又會如法炮製。
巨怪憤怒的吼聲不斷，但卻是在戰鬥小組的不斷挑釁中來來回回地奔走，沒有一次有效的進攻。場面看起來有些滑稽可笑。
戴納心中暗贊，這兩個戰鬥小組的小巫師，充分利用了巨怪智力低下和頭部易受傷的弱點，找到了對付它的方法。把課本上的知識，活學活用到了實戰中。
考慮到這還是一群連魔咒還沒有掌握的一年級新生，這種表現就顯得格外難能可貴。這是一眾非常有潛力的小巫師，也堅定了戴納繼續這樣教學的信心。
剛才第一、第二戰鬥小組的表現曾讓他一度產生懷疑，這樣教會不會有些拔苗助長，過於心急。但第三、第四戰鬥小組的表現，又讓他看到這群小巫師深藏的潛能和可塑性。
中止了陷入僵局的戰鬥，戴納給每位第三、第四戰鬥小組的成員都加了分，這讓他們臉上放光，驕傲地挺起小胸膛。
同樣的自由討論後，第五、六戰鬥小組進入了戰場，他們在第三、第四小組的基礎上，增加了一些套路，想用桌椅形成的障礙來絆倒巨怪。
雖然沒能成功，但又前進了一步。戴納也很爽快地給他們加了分。
等全部戰鬥小組都戰鬥過一輪，他簡單總結了一下，指出他們戰鬥過程中的一些失誤之處後，又點評了他們的可取、精彩之處，狠狠誇讚了他們。
下課的鐘聲響起後，戴納笑容滿面地離開，把教室留給歡騰一片的學生們。
他這麼開心，不僅僅是因為這些學生戰鬥時的優異表現；還因為，他發現自己試圖打破各學院之間偏見的嘗試有成功的希望。
趁偏見還未定型，讓共同對敵，性命交託的同伴友情來跨越學院間的偏見。剛剛在他們戰鬥前的討論，戰鬥中的配合，戰鬥後的勉勵中，他目睹到了這樣的趨勢！
轉眼間，兩個星期的時間過去了，戴納已經完全適應了教學工作。
他還經常碰到穆迪教授用他哪隻滴溜溜亂轉的透視之眼，觀察著城堡和校園。
一開始他還有些不明所以，但隨之感知到學校防禦措施的不斷加強，他就懂了。同時，也徹底明白，鄧布利多會同時聘請兩名黑魔法防禦術課教授的原因。
試圖破除詛咒不過是他的玩笑之語。鄧布利多的真正目的，是想讓經驗豐富的穆迪教授有更多的時間來加強霍格沃茨的防衛工作。
戴納心下琢磨了一會兒，也決定暗中出一份力。赫奇帕奇女士是學校的創始人之一，有她的傳承指引，構築城堡和校園的魔法在他眼中幾乎沒有秘密。
歷經千年的時光侵蝕，其中的不少魔法已經缺損，他嘗試著修復補全了一部分。但另外一些魔法他就無能為力了，因為那是屬於另外三名創始人的獨有魔法。
經過這番修修補補，他驚喜地發現，對赫奇帕奇女士傳承的理解和梳理有了突飛猛進的進步。也許過不了多久，傳承就能完全被自己消化吸收。
戴納不知道他這一舉動給穆迪教授和鄧布利多造成的困擾：明明沒有再做什麼，城堡和校園的防禦又莫名加強了，而且鄧布利多還感受到城堡的執行比以往更平穩、順滑。
現在，他正聽著哈維的報告，又有一批在逃囚犯被抓住，重新投入了由巫師們接管的阿茲卡班。