對於某些材料精神無法穿透的問題，等精神更強大時自然可以迎刃而解。但現在也不是無法可想。至少有兩個方案可以嘗試，一是水，二是風。這兩者都可以無孔不入。
先把精神化成水，順著材料間的空隙不斷滲透，慢慢的精神來到內部，等接觸到魔力軌跡後，化成針，如法炮製，魔力軌跡和其中蘊含的魔力都消散了。
戴納揮拳給自己打了個氣，又試風，風穿過材料間的空隙深入到內部，接觸到魔力軌跡。後面就如出一轍，魔力軌跡和魔力消散一空。
跟水從高處向低處滲漏的自然流動不同，變成風時需要時時保持一個壓力，才能讓風的方向保持向內，需要較多控制，但穿透速度比水快。
多種方法，多種選擇，戴納對這一結果非常滿意。僅一夜時間，想通了一個問題，遭到重挫的破解魔咒工作就有了突破性進展！高興！興奮！
戴納是開心地哼著小調來上神奇動物保護課的。
這節課，火蜥蜴隆重登場，學生們收集了不少枯枝敗葉，點燃幾個火堆，一邊烤著火，一邊看火蜥蜴在火裡跑來竄去，像是在跳舞。有的是藍色，有的是紅色，據海格的說法，那是因為身體內含的熱量不同造成的。
賈斯廷說：“這段時間的保護神奇動物課很有意思，我都開始期待下節課會講什麼神奇動物了。”
“可不是，哥們。”沃爾夫剛說道：“在寒冷的天氣裡，沒有比烤火更讓人舒服的了。還有這些小東西表演，我覺得下節課繼續講火蜥蜴也不錯。”
聽了兩人的話，戴納從心底為海格感到高興。抽空跟海格交換了資訊，得知學校董事會依舊沒有裁決下來，戴納跟海格約定，要是到週五依舊沒有訊息，就會採取下一步行動。
下午古代如尼文課結束後，戴納向芭斯謝達?巴布林教授提出了考核申請。
他看到教授露出笑容，快言快語地說道：“我一直在等著你申請考核呢。我其實一直很贊同應該讓學有餘力的學生能按照自己的需求選擇課程，在這上面完全不用循規蹈矩。”
聽到這裡，戴納臉上露出警惕的神情，當初天文學課的辛尼斯塔教授一開始也是如此忽悠自己的，害得自己還以為遇到知己，可後來的遭遇讓他明白，是他單純了。
這位教授也是同樣調調開頭，不是一個路數吧。心中默唸，沒有期待，就沒有失望。
教授還在滿面春光地說道：“你比我有勇氣多了，要是我上學那會兒，能有你這樣的勇氣就好了，也許還可以再早幾年當上教授。”
戴納的心中愈發警惕，時刻準備應對“但是”後的轉折。
“對考試題不要擔心，完全都是o...的正常水平。按照你的水平透過不錯問題。”
聽起來不錯，可沒聽到“但是”前，戴納還不能放下心。
“不過，我也需要向其他教授展現一下我的水平，不能讓他們把我看扁了，另外對斯普勞特教授也算有個交待，所以最後一道實踐翻譯題設了一個小小的陷阱，你只要仔細一點兒就完全沒有問題。”教授言笑晏晏。
我就知道，“但是”換成“不過”還不是一樣。咦，等等，這位教授就這樣把考題難度分析一遍，真得沒有問題嗎？與常見套路不同，還真是有些坦率得——可愛？