在聯盟中，兩種評級制度都在使用。
且不論兩種評級制度哪個更好，先只看兩種評級制度各自的優缺點。
使用檔次評級制度，可以給學生更好的發展，減少學生的壓力。使用分數評級制度評價學生，可以讓學生精確的找到自己的定位，準確的發現自己的問題所在。
而反過來看，兩種評級制度的優點，恰恰就是另一種評級制度的缺點。
檔次評級分化的幾大檔次，使學生不知道自己與下一個檔次相差多少，或多或少的都會減少學生學習的信心，有的學生或許還會因此而變得懶散。
靈源自己，就是在分數評級制度中最令人感到恐懼的‘百分制評級制度’下成長學習的。他覺得，自己對於這種評級制度很有發言權。
只要一回想起自己上學時，滿教室掛著的類似於‘提高一分，幹掉千人’和‘只要學不死，就往死裡學’的口號，靈源現在仍然有些心驚膽戰，後怕不已。
不過後來他發現，分數評級制度下的學生，似乎是已經從小就已經習慣了比著學習，他們更容易學習新的東西，接受新鮮事物。這種從小就開始了的影響，是會伴隨人一生的。
“好了，別想那麼多。”雨輕言指著一塊測試靈石道：“裡面的陣法已經啟用了，你可以測試了。”
“怎麼測試？”靈源問道。
“還像剛才那樣，將手放在上面就好了。”
靈源把手伸向靈石，就在他將要把手放上去的時候突然問道：“這次不會還像剛才那樣吧。”
“不會的，這次不疼，真的不疼。你看，我都沒有按住你。”雨輕言看著靈源，笑眯眯的說道。
信你才有鬼。不這麼說還好，越這麼說就越有問題的吧。
靈源覺得雨輕言的表情就像個騙小孩子打針的小護士，一邊嘴上說著不疼不疼，一邊下手絕不手軟。
雨輕言看靈源還在猶豫，隨手抽出李希腰間的佩劍。趁兩人都還沒有反應過來的時候，用劍柄衝著靈源將要落下的手輕輕一拍。
“啊～～！”
靈源只覺得，全身上下所有力氣，都順著手臂被那塊小小的靈石給抽空了。
他下意識的收回放在靈石上的手，可靈石卻也隨著他收回的手被帶了起來。
靈源用力的甩了幾下，可靈石不僅沒有被甩落，靈石的吸還越發的大了起來。
怪不得她剛剛沒有按住我……這根本都不需要她動手，靈石會自己吸上來啊！
靈源見靈石取不下來，索性也就不再掙扎。將靈石拿到懷裡抱住，就坐在那裡，用幽怨的目光看著雨輕言。
雨輕言看到靈源這樣，臉上的笑意更濃了：“不要用這種目光看著我嘛……我沒有騙你吧，一點都不痛的，就是有點四肢無力，兩腿發軟……”
說到最後，雨輕言都有些忍不住“噗嗤”一聲笑了起來。
“雨輕言，你個騙子！”
過了好久，靈源的叫聲在聖默山脈中迴盪了起來。