不同的國家有不同的教育方式。但隨著靈術革命帶來的現代化進展，第二次靈術革命也將會發生。在這種背景下，龍國的五年制教育開始顯得力不從心，出現理想與現實脫節的現象。寧國十年教育體系相比而言更顯得完善，在這個變化迅速的時代中顯得更加合理。伴隨著寧國的崛起，龍國在神聖聯盟中的領導地位出現被撼動的情況。
為此龍國**和皇室都傷透了腦筋。
教育改革迫在眉睫。在此之前，龍國**還是決定延用傳統的五年制教育體系。
支援和反對傳統的教育人士也是五五開，而克萊默老師是極其支援傳統教育的一位老師，她認為孩子們應該有自己的成長特色，上過多的學對他們的成長並沒有太大的幫助，他們應該多與自己身邊的環境、人接觸。學習並不只是學習知識，體會生活也是學習的一部分。
克萊默老師在同學們第一次來到利洛斯學院的時候會上一堂生動的世界觀塑造課，也是通常人們口中的主觀歷史課，帶著自己的主觀看法來給孩子們講解這個世界。後來，每個假期開始前的最後一節課和假期結束後開學前的第一節課，她都會講著同樣的內容。同學們耳熟能詳甚至可以背下來。
“……自從第二次末法時代以來，世界上倖存的人們聯合起來，組建第二神聖聯盟，並尋找第二次末法時代之前的記錄，結果卻是以失敗告終，僅有的傳說根本就不是有依據的事實。聯盟官方的記錄也就停留在了第二次末法時代，再無其他……”
克萊默老師的聲音在高大的教室裡迴響，儘管是最後一節課她也沒有懈怠，儘管是同樣的內容她也照舊專注。儘管聽講的人不及三分之一。
“……同學們，我們沒有找到過去，但不代表著未來就會是迷霧重重，即使對過去仍是未知，但探索未來的腳步永遠不會停止。你們，是龍國優秀的孩子。未來，國家的未來需要你們去守護。”
“齊爾德將軍曾說過：‘我們所做的努力是為了現在，更是為了未來。’請大家，銘記此話，重振龍國昔日的榮光。”
這裡值得一提的是齊爾德將軍，一個傳奇人物。全名為加拉姆·齊爾德，龍國的著名將軍。是現任龍國的最高軍備統帥，出生於名門望族加拉姆家族，阿爾弗烈德第一大家族，神聖龍國第三大家族，僅僅位於龍國皇族塞恩提亞家族和因索尼亞第一家族亞密西迪亞家族之後。
齊爾德將軍為人和藹，沒有因為自己出生高貴而低眼看人。他始終抱著滿腔的熱血為國家燃燒自己的生命。他沉著冷靜的思考方式與強大的分析能力大大地提升了龍國的軍事力量。他提出修整王者之劍的編制，加強皇室的行動能力，同時在神聖聯盟中為龍國博得了更多的軍事上的特惠權。不僅如此，他整編龍國九大航線，改善海軍裝備，使得龍國的海軍力量成為世界之最。他幽默風趣的性格給人一種親近感，他經常到基層視察普通士兵的情況，直到最後士兵也沒想到眼前這位談吐大方、幽默風趣的中年人就是龍國家喻戶曉的齊爾德將軍。他熱愛哲學，喜歡思辨，說過很多富有哲理的話，他的助手將這些話彙編起來製作成了《齊爾德語錄》。甚至一段時間內，龍國人都爭先恐後地買這本書，以至於一夜間就售空。
自然，克萊默女士也是齊爾德將軍的忠誠粉絲，他喜歡齊德爾將軍那種敢於擔當一切的魄力和麵臨困境時毅然決然的勇氣與果斷。
後來克萊默老師還說了一些無老生常談的話，無非是什麼要感激父母，不要怎麼怎麼。
這些內容，同學們都沒有聽清楚，他們的注意力都被離開學校後的生活而吸引。直到最後，她的聲音才在同學們耳朵裡漸漸明晰。
“今天的課就講到了這裡，大家，可以離開了。”老師的話意味深長，離開二字拖得很長，看了看眼前的二十三名同學，想想陪伴自己五年的光景，如今卻一揮而散。心中有些許不捨。克萊默很明顯感覺到自己厚厚毛衣下的那顆心有一陣觸動，這種觸動每五年就會來一次。
沒有人會對五年的光景無動於衷。全班的同學都在沉默中依依不捨，平日裡一些小小的矛盾都在此刻化為了泡影：某人曾經說過的哪句話傷到了我的心，某人哪次扔過來的紙條讓我捱了罵還是某人和我喜歡的女同學談上了戀愛。十七歲的他們都明白此時的一面也許就是最後一面，此時的一句話可能就是最後一句話，那些無謂的瑣事就讓它們隨風離去。