張搏解出了一道函式題，並且以推導的方式推出的。雖然讓從老師震驚，但只有這麼一道題，也說明不了什麼問題。張搏是特招生，只有其特殊之處。從老師認為他可能從某本書上看到了解法，在這裡顯擺一下，讓別人不在為他特招生的身份起疑。
這件事情就這樣不了了之了。
第二堂課是物理課，張搏又走了神。因為這堂課講的是電磁感應，以張搏所掌握的知識，高中的電池感應理論，很多都是不科學的。所以，他就沒有心思學習。而是偷偷拿出了手機，正好看到李文玉給他發的資訊。約張搏下課後，二人一起吃晚飯。
不知道為什麼，張搏看到這條資訊，心中一陣竊喜。
“張搏……張搏……張搏”
“道！”物理老師一連叫了張搏三聲，張搏才聽緩過神來，站起身來應道。
“張搏，你來說說法拉第電磁感應定律，以及應用。”
“嗯嗯”張搏清了清喉嚨，將課本上的關於法拉第電磁感應定律的定義背誦了一邊，又解釋了一下產生感應電流的條件還有磁通量等等。
“說到電磁感應的應用，那可就多了。其中最常用的就是發電機了，我們用的電，汽車運動產生的電等等。可以說法拉第對我們人類的貢獻是非常的大的。不知道大家知不知道，法拉第還是一位化學家，提出了兩個電化學電解定律，同時也發現了苯元素。”
“不過，最讓我感動的，還是他的愛情故事。他是一個對待感情非常專一的男人。他的愛情宣言，已經成為愛情界的標榜。她，是我一生第一個愛，也是最後的愛。她讓我年輕時最燦爛的夢想得以實現……”
“嗯嗯，好了，好了，你坐下吧！”
張搏像是背書一般，侃侃而談。不知不覺中，張搏居然念起了法拉第的感情史，頓時讓講臺上的老師有些頭大，立即出聲阻止，並讓張搏做了下來。
又過了幾日，一天上英語課。老師講錯了一個詞的發音，張搏立即站起來說她錯了，讓老師下不了臺。老師本想刁難張搏，一連考了張搏八九個詞彙，結果張搏對答如流。
張搏笑了笑，用極為流利英語，給老師提了個問題。結果，老師悲劇了，她壓根沒有聽懂張搏問的是什麼問題。
英語老師是個女老師，被張搏刁難後，當場就哭了出來。同學們不但不同情，反而發出了陣陣的嘲笑，使得英語老師哭著衝出了教室。
張搏自然被狠狠批評了一頓。
這還不算什麼，一次化學實驗課。張搏沒有聽老師的話，將幾種化學品新增在一起，試管內立即噴出五顏六色的液體來，噴了化學老師一身。
化學老師，想要找張搏麻煩，卻被張搏提的問題給難住了。即便張搏犯了錯誤，搞得老師找不到藉口懲罰他。
一轉眼又是一個多月過去了，張博的表現越來越讓老師們難看，有時候還當面挑出了老師的問題，讓老師們都下不了臺，臉上尷尬的想找個地縫鑽進去。
一日下課後，幾位老師也紛紛評說張搏在課堂上的表現。
“這個張搏還真是厲害，一些大學才有的公式方法，他都懂得。”數學老師這樣評價張搏。
“他可以將物理課變成語文課。”物理老師也是一陣感慨。