“那不就行了嗎？”金鈴說，“10天后老師還不該安好家嗎？”
金鈴就趴在桌上寫，先打草稿，再抄，寫作文從來都沒有這麼認真。媽媽藉故走過去看，金鈴就機警地用胳膊擋住，瞪眼等媽媽離開。
媽媽心裡多少有點醋意，拖長聲音說：“我女兒長成大姑娘啦，有事都不肯對媽媽說啦。”
金鈴急得漲紅了臉：“私人信件，要允許保密！”
寫完信，又涎著臉皮蹭過來，求媽媽替她寫信皮。她擔心自己寫錯了格式，王老師會收不到信。
隔了半個多月，回信還真的寄過來了，是寄到新華街小學傳達室的。傳達室爺爺當著好幾個同學的面招呼金鈴拿信，金鈴興奮得滿臉通紅、雙眼發亮。她連蹦帶跳地回家，走在樓梯上就大聲喊：“媽媽，回信來啦！”她把信看了一遍又一遍，連每一個標點符號都背出來了。然後她把信小心地放在枕頭下面，夜夜枕著它睡覺。
金鈴又給老師寫過一封信，卻再沒回音。她在班上跟同學說起這事，同學說：“好像王老師在美國搬過家了。”金鈴悵然若失，有好幾天都悶悶不樂。
金鈴的鋼筆字一向非常糟糕，寫得軟塌塌的沒有骨頭不說，還缺乏認真嚴肅的態度，不斷地出錯，不斷地塗修改液、貼改正紙，把本子上弄得傷痕累累，活像剛從戰場下來渾身貼滿膠布的傷兵。邢老師常常撕了本子罰她重寫，有一回讓她整整寫了100遍。金鈴對邢老師真是既恨又怕，對立情緒越來越重。
一天半夜，金鈴媽媽被女兒的哭聲驚醒，披衣過去看她。黑暗中金鈴只穿一件背心坐在床上，肩膀一抽一抽的。媽媽抱著她的肩膀問她：“你怎麼啦？做噩夢了嗎？”金鈴哭出聲：“我想王老師了！”
金鈴媽媽心疼地把女兒摟在懷裡，心裡想：“這孩子太重感情。”又想，王老師也不應該，既然說好了跟孩子通訊，搬家就該寄個新地址來。
金鈴跟新老師的關係僵了近兩個月。
期中考試前，邢老師把金鈴叫到辦公室談話，很嚴肅地講了很多道理，要求她端正學習態度，認真對待每一次作業，踏踏實實下苦功夫。金鈴絞著一雙手，故意裝出滿不在乎的樣子，似聽非聽。
上課鈴響了，老師揮揮手，表示談話到此為止。金鈴如釋重負，拔腿就想開溜。走到辦公室門口，老師忽然在她身後說了一句：“其實你是個很聰明的孩子。”
金鈴一愣，遲遲疑疑轉過身問老師：“您是說誰呢？”
老師說：“當然說你。你資質很好，學習上的潛力很大，如果充分發揮出來，應該是班上最好的孩子。”
金鈴一動不動地站了半天。然後她眼睛有些紅。然後她就回教室了。
這天回家後，金鈴照例又跟媽媽絮絮叨叨說些學校裡的事。說著說著她忽然冒出一句：“知道嗎？其實我們邢老師笑起來挺好看的。”
媽媽問：“怎麼個好看法？”
金鈴說：“眼睛眯成一條縫，露出兩顆小虎牙，像個小姑娘似的。”
過了一會兒，她又嘆息般地說：“我真的很喜歡看她笑哎。”