於是，時以繁也確定最終答案說：“是洗碗嗎？”
節目組的工作人員宣佈他們這題答對，並去問小朋友說：“瑤瑤為什麼要這樣畫洗碗呢？”
而聽她這樣問，小朋友就將小手指向白板，一點點跟他們解釋說：
“這個是瑤瑤跟飯飯家，從上面到下面，有好多層。”
指完橫線，小朋友指著畫中疑似獨角獸的人形輪廓說：
“這個是姨姨，姨姨會系漂亮的小花圍裙，她經常只紮一個馬尾。”
指完陳姨，小朋友小手又指向那幾團黑乎乎的東西解釋說：
“這個是家裡的櫥櫃，吃完飯後，瑤瑤跟飯飯會幫姨姨把碗放在這個上面。”
聽著小朋友的解釋，在場其他人，連同時以繁才明白，小朋友往那團黑乎乎的東西上面畫的幾個空白圓圈其實是在指碗。
而解釋完這個，小朋友又指著另外一團黑乎乎的東西說：
“這個是洗碗機，姨姨把碗放進去，它就會把碗給洗的幹幹淨淨啦。”
聽完小朋友的解釋，節目組的工作人員震驚的同時，遲疑片刻才繼續誇說：“瑤瑤很棒哦……嗯，很有想象力。”
聽著她的形容，時以繁忍不住唇角勾起。
小朋友則眼眸亮晶晶的，對自己的畫作更加滿意了。
這一題過去，節目組也把下一題的題板拿去給小朋友看。
小朋友這一次，則是想了想，才開始動筆。
首先，她畫了個像是骨頭一樣的長條狀東西，然後，遲疑下，又像是畫了個板凳，板凳旁邊有兩團模糊的人形物，一團連著骨頭，另一團則連著板凳。
而畫完這些，小朋友就停了筆。
她眼眸眨眨看向時以繁，時以繁也看著她。
他問小朋友：“……畫完了？”
小朋友點點小腦袋，然後就一臉期待地等著時以繁猜。
時以繁：“……”
他默默看向節目組工作人員，想看對方會不會給自己點提示。
而對視上他看來的目光，節目組的工作人員輕咳聲，才接話說：
“……這一題跟上一題一樣，也是我們日常生活相關的活動。”
並且，似乎是怕他實在猜不出來，他們還特地又把範圍縮小了說：