可還不等他開口，就看見時景琛將小朋友牽著他那隻小手給反握起來。
並說：“好。”
小朋友眼眸亮晶晶地牽著他們兩個往樓下走。
時以繁視線往一旁的時景琛身上看去一眼，發現他雖然牽著小朋友，但那隻手臂卻僵硬地極不自然。
不過，到底沒有拒絕。
而注意到他朝自己看過來，時景琛問他說：“怎麼？”
時以繁沒有跟他說自己在想什麼，只問他：
“既然忙，那怎麼沒有走？”
而且，他剛才回教室時，為什麼他也不在。
時景琛視線移開，落在腳下，並回答他說：
“你的英語老師叫我過去跟她單獨聊幾句。”
至於為什麼是英語老師，自然是因為他英語成績真的是全科中最差的一門。
相比起班主任周老師，時以繁的英語老師要更年輕些，對他在娛樂圈的瞭解也更多。
在把時景琛叫去後，她先遞給他時以繁這幾年來的成績條，然後特地標註出最近的那個四十分去問時景琛說：
“時先生，您不然考慮一下，給他找個英語補習老師吧，不然這個成績真的不行。”
而且——
“為什麼小繁唱那些英文歌，唱的都還不錯，但這個英語成績就是提不上去呢？”
時景琛當時還翻了下時以繁那些英語卷子，並一眼就看出來，他能考那麼差，純粹就是基礎太爛，詞彙量實在太差。
如果連題幹都看不懂，那更沒有可能說把題給做對了。
念及這裡，時景琛對他的英語老師說：
“勞您費心了，至於找補習的事情，我會同他商議。”
而看他反應這麼淡，英語老師沒忍住，又勸了句說：
“如果您考慮，以後要讓他出去讀音樂學院的話，那英語成績還是一定要提一提的。”
“好的，我會跟他講。”
英語老師後面說的這些，時景琛都沒有跟時以繁提，而只解釋了自己是被英語老師給叫走後，就再沒有說什麼。
而他不說，時以繁也能猜出來，英語老師到底說了些什麼，無非就是他成績太差之類的話。
念及這裡，他視線看向時景琛手裡拿著的，明顯就是成績條的東西，問說：
“你……怎麼想的？”
時景琛神情淡定：“什麼怎麼想？”