學前班也到了放學的點，小竹被老師帶出來的時候，正好就看見爸爸站在公告牌前，仔細地看著自己的畫。
她的小臉刷一下就紅了。有很多小朋友的家長來了之後，都對自家孩子的畫作讚不絕口。畫工怎麼樣是一回事，這裡的小孩子學會畫畫了家長一般都很高興。
那副樣子被小竹盡皆看了去，她也很想讓爸爸看到自己的作品，但現在真看到了又有點不好意思。於是就在這樣糾結的情緒下，她走過去拽了拽江樺的衣角：“爸爸。”
江樺回過身來，拿起她的小手，指著那幅畫問道：“這是你畫的麼？”
“嗯。”小竹點頭，有點害羞地小聲問道，“爸爸你覺得好看嘛？”
“好看，我覺得比其他人畫的都好。”江樺這話倒不全是在鼓勵孩子。到底是有三四歲的年齡差，比起其他孩子的『亂』塗『亂』畫，小竹這幅畫的確算是有板有眼，放在一堆畫作之中很有點鶴立雞群的味道。
小竹受了誇獎，臉上羞澀的紅暈也帶上了興奮之意。雖然沒有明顯的表示，但眼裡的神情已經出賣了她，滿滿地寫著“再多誇兩句多誇兩句嘛！”
江樺也很想多說兩句，但想了半天除了“很好”“很棒”“非常不錯”這一類他居然說不出什麼別的詞了。他突然深深地覺得這孩子交到他手裡真是浪費了，連普通的鼓勵都做不到，這爸爸當的也太不稱職了。
他無奈之下，只得換個切入點：“能告訴我，這幅畫畫的是什麼嗎？”
小竹聽了這話居然也愣了一下，抿著嘴像是很認真地想了想，才有點遲疑地說：“這個…我也不知道。老師說，只要跟著感覺走，畫出最想畫出來的畫面就可以。我不知道什麼是最想畫的，就閉上眼睛想，想著想著就想到了這個。”
江樺聽著她的解說，心裡有點糾結。這幅畫他越看越覺得壓抑，總覺得反映出來什麼不對的東西。九歲的孩子理應就像一張白紙，睜眼是美好無暇的天地，閉眼後心底裡滿是光明，就像其他孩子的藍天白雲綠樹爸爸媽媽一樣，她的世界裡本就不該有什麼汙漬。
事實證明當爸以後總是愛想多，給出個一恨不得想到成百上千。雖然只是一幅畫，江樺也不懂什麼心理學，但他就是固執地覺得，這樣不行！
“以後還畫畫麼？”他問。
小竹點頭：“嗯，老師留了作業的。回家以後還要畫兩幅畫，一張自己完成，一張和家長一起完成，下週交。”
“那爸爸帶你去取材怎麼樣？”江樺說，“去很漂亮的地方，看著景『色』會有更多想畫的吧。”
小竹立刻興奮起來：“好啊好啊！和爸爸一起去嘛？去很漂亮的地方？”
“嗯。”江樺說，“兩個人一起去。”
小竹馬上抓住了他的手臂，輕輕地晃著：“什麼時候可以去？”
“就現在。”