變革與創新是經久不息的話題，大到一塊大陸，一個國家，小到一個族群，甚至是一個人都會直接或者間接地經歷各種各樣的變革和創新。
時代的變化促使人進步，這是時間賦予人類的寶藏，機遇與挑戰並存，誰先變革成功，或者有了好的創新，那麼誰就掌握了財富的密碼——
先生聽到南昭的話，也沒有覺得她在說大話，反而瞬間來了興趣，說：“那你具體說說看。”
南昭點頭，接著說：“首先，這不是異想天開，時代在進步，社會在發展，人類就是因為學會了使用工具，這才區別於動物。”
“我說一些事情大家可以思考一下，比如說是誰發明了衣服，從素色麻衣到五彩綢緞的轉變這不得不說是一種創新把。”
“又是誰建造起了房屋，平民百姓的矮腳茅草屋，達官貴人的精美大廈，這也是一種創新改革，總不能說是先有了好房子，隨後才發展成陋室的吧？”
“再者還有深入大家生活的一樣東西——法律制度，據學生所知，神炎大陸的所有國家，無論大小，不分強弱，有一個算一個都在不停地修繕著各自的法律，以確保惠民利民，保證皇家統治的優越性，這也是創新，從無到有，一步步地去完善，正是改革與創新的用意，學生的——”
“宋文華，”石天驚突然插嘴，表情懵懂，見南昭看過來，才問，“你說得這些跟普及百姓讀書有什麼關係啊？”說了那麼多，都把他給繞暈了，偏偏其他人都聽得如痴如醉，陷入沉思的模樣，他腦子笨，還是問清楚得好，省得一會兒講得越發多了，就更不明白了。
先生好整以暇地看著南昭，並不幫腔，南昭倒是也聽明白了石天驚不是故意找茬，而是憑藉他的智商就是聽不懂罷了。
南昭微微一笑，解釋道：“以上這些例子都可以印證事物是發展變化的，而不是一成不變的。既然如此那麼竹簡當然也可以有變化，朝著利民便民的方向去變化，也就是學生文章裡提到的觀點——要麼竭盡所能尋找竹簡製作難度的方法，要麼就透過其他的物品來記錄文字，取代竹簡的地位。”
先生摸著鬍子，轉身慢慢地走著，當其他人以為先生不滿意南昭的話，剛想要挖苦南昭的時候，先生又轉了身體，三步並作兩步走回到南昭的面前，急聲詢問道：“那以你的想法，你更偏向於哪種辦法？”
先生的話音一落，課堂內的人再次議論開來，只是這一次的聲音明顯小了不少，先生一擺手，課堂內恢復平靜。
這是讓她來解答呢。
南昭漫不經心地環顧了下四周，見大家都很是感興趣的模樣，尤其是那幾個大佬，個個都豎著耳朵的模樣，心下忍俊不禁，覺得自己今天的風頭出的夠多了，因而便想著趕緊結束話題，儘快切入自己的正題上。
於是，南昭直言道：“學生個人比較傾向於後者，因為前者的弊端實在是太明顯了，比如說竹簡過於笨重，攜帶起來不是很方便，且竹簡製作起來也很耗費時間精力，再加上要將文字謄到上面，一系列的工序下來，會很消磨金錢和精力，這也是絕大多數人消耗不起的原因之一。”
“若是找替代品，這個可操作性就很大了，世界上萬事萬物都是可以嘗試的，先生別不信，學生正是有些想法才會如此說的。”
先生眼神一亮，急忙問道：“什麼想法，說與為師聽，正好大家來探討一下。”
若是真的可以找到竹簡的替代品，或許整個神炎大陸的格局又會變化了，東梁國必然可以更上一層樓！
見先生眉眼打量她，南昭心下很是滿意，引起興趣是好事情，若是先生沒興趣，那才叫白費心思——
南昭笑了笑，打算賣個關子，她說道：“先生恕罪，學生的那個想法還是雛形階段，還需要進行打量的嘗試性實踐才能得出結論，不過學生可以保證，成功的機率很大。”
“此話當真？”此刻，他莫名感覺到南昭的話好像是一開始就計劃好的，可是文華是他的好學生，不至於吧……
當然，不管是不是有計劃的，只要真的有結果，就是好事情！
南昭眼神充滿了希望，對先生建議道：“其實這是好事情，先生完全可以給大家留一個作業，讓大家一起來嘗試一下尋找竹簡的替代品的想法，無論是否能成，這都是為百姓做貢獻的好事情，您說呢？”
先生點點頭，說：“此言有理。”這件事情茲事體大，但是又不能太大張旗鼓地去做，萬一真的無一人成功，豈不是讓天下百姓笑話東梁？
然而若是按照宋文華的想法來嘗試一番，好處有二，其一便是能夠調動學生的動手能力，這是一次很好的手腦結合的作業；第二則是對外不會損害皇室的威嚴，若是失敗了，往大了說就僅僅是他留的一次作業罷了，他解釋上一句作業留的難了，不好聽的聲音便會戛然而止。
宋文華的提議，真真是極好的，這何樂而不為呢？
先生一高興，就立刻按照南昭的意思，給留了作業，因著先生的表情太過興奮，以致於底下不滿意的皇子質子們敢怒不敢言，他們惹不起先生，最後就只能將憤怒透過目光傳送到南昭這裡。
像是東梁的幾個皇子，還有一些學習比較混的質子都對南昭投來了敵視的目光，不過南昭一概不予理會，剛才話說出來的時候，就已經料到這個後果了。
然而這話她不能不說，否則她在小偏殿鼓搗那些東西就會很突兀，再者說她院子裡多了一個小李子，誰知道他是不是哪個“有心人”派來的眼線，有時候還是防備著的好。