當第二節課的下課鈴打響之後。
這節公開課便完美的結束了。
臺上的王悅，與臺下的鄭華都鬆了口氣。
對於王悅而言，這節公開課，講的還是很成功的。
而對於鄭華來說，三班的學生沒有給他丟人。
特別是程行，剛剛的那一首小詩，估計能讓周圍來旁聽的這些語文老師們，回去回味很久了，程行的這首小詩雖然很短，但意境卻很深遠。
這讓鄭華不禁想起了馬致遠的天淨沙秋思。
如果說天淨沙秋思是用寥寥數筆，描繪出了一個極致的山水畫。
那麼程行這首小詩，從日出到日暮，讓所有人都沉靜了下來，去幻想只在詩詞文章中才能出現的場景，那是不真實的，卻正是他們心中所想，所念的。
誰不希望新的一天，有所念，有所期，有所盼呢？
誰又不希望，日暮躺下時，有喜歡的人躺在身旁，能不為未來而迷茫？
這首詩最絕的地方在於，每個人所想所念的人或事，都不相同。
但每個人都會因為程行勾勒描繪出的這個場景，去尋找屬於自己幻想中的遠方。
因此，他們腦海裡出現的場景，也就是每個人最喜歡的。
這也是為什麼姜鹿溪當時在看過程行的這首詩後，會覺得程行描繪的這個畫面，會是自己心中所想所期待的了。
哪怕是作為作者的程行，在寫這首詩時，腦海裡所期所盼的事情，也都與眾人都不同，在日落時的粗茶淡飯那裡，程行要的不是粗茶，而是有姜鹿溪存在的世界，有姜鹿溪，有淡飯，有良人相伴，一半一半。
這首詩，初覺只是寧靜。
細思才是遠方。
他的威力，存在每個人安靜獨處時的腦海裡。
人只要有想象，便會對詩中的世界心生嚮往。
這首程行為了王悅的公開課而隨意創作的尚未給其取名的小詩，在未來會隨著《安城》第二部的出現而名揚天下，那時，它將會隨著歲月流傳下去，成為日後許多人相伴一生，或是孤獨時拿來望向遠方的精神食糧。
這個世界任何東西都會枯朽。
只有文字不會。
孔林為王悅鼓起了掌來，對著走向他的王悅笑道：“王老師，恭喜你成為安城一中的一份子，加入到安城一中這個大家庭中來。”
如果是往年，對於王悅這樣的老師來說，只憑她的履歷，就能不需要再上公開課，而直接招聘進來，因為王悅的任職履歷是很輝煌的。
但這一年安城一中前來應聘的老師實在是太多了，其中都是實力作為優秀的老師，而且還不乏從別的市自降身份來到貧窮落後的安城一中的。
如果說程行跟姜鹿溪的八省聯考，讓安城一中名揚安城，名揚徽州省教育界的話，那麼隨著程行筆下的《安城》出世，安城一中就出現在了全國人的眼中。
因為在《安城》開頭介紹作者的那欄中，別的作家，或是畢業於某某大學，沒上過大學的，或者是畢業於某某高中，但此時尚未高考，還沒有從安城一中畢業的程行，對其介紹的是，現就讀於安城一中。
在《安城》，在各大百科上無數讀者對程行，對《安城》的瀏覽中，安城一中，自然也與程行一道聞名天下了。