“表徵是一種假定的認知符號，是外部世界客觀事物在腦內的呈現方式。”
大學課上頭髮花白的教授坐在演講臺上演講著。
“那麼，老師v4和v5又有什麼區別呢？”演講臺下，一個膽大的學生會直接打斷了教授的話語。
教授笑了笑，放下手中的演講稿，把目光投向學生：“v4和v5是兩塊大腦視覺認知區域，v5掌管的是動態認知，而v4掌管色彩和形狀認知。
當v4已經處於飽和狀態時，v5也就開始活躍了起來。”
“那麼……教授，您有什麼例項證明您的判斷嗎？”
“例項？”教授神情凝固了下，沉默了許久，他才講起很久以前發生的一件事情。
……
深夜。
“您好，這裡是生命熱線，我是工號251，有什麼能夠幫助你的嗎？”
顧裡是一名自殺干預接線員，他工作是勸解那些想要自殺的人。
“您、您好……”電話那頭傳來一個女孩的聲音，她的聲音聽起來很年輕，只是在說話的時候夾雜著一陣哭泣聲。
顧裡沒有打斷她的哭泣，只是等她哭好了，才擺正面前的話筒，用溫柔的聲音說道：“需不需要我給你遞上一塊手絹。”
“啊？”女孩的聲音帶著濃濃的哭泣後的鼻音，“不，不需要。”
“那……有什麼我可以幫助您的嗎？”顧裡聽見她的聲音有些緩解，便接著說道。
“我……”電話裡的聲音似乎又低沉了下去。
“沒事，接線這裡只有我和你倆個人，你……就當一個故事的訴說者，而我就當一個傾聽者。”
“我後悔了……”電話裡女孩的聲音突然停頓了下，“我得了hiv……”
“嘟嘟嘟……”
電話突然間結束通話了。
顧裡緊緊握住了話筒，即使對面電話已經結束通話。
今天是大年三十，明天是開年春。
顧裡每年三百六十五天，天天在接著電話，即使今天是過年。
外面還響著噼裡啪啦的電子鞭炮聲。
顧裡突然被猛地驚醒了，他意識到了不對，連忙拉起棉襖衝到門口，可是在門口他又站立住了。
他並不知道電話裡的女孩叫什麼。
甚至連她的名字都不知道。