“木屐聲聲空中響。”
……
在場的人也沒幾個人聽得懂意思和意境，不過等詩朗誦結束後，場內還是響起了掌聲。這可不是那種比賽活動，你要是說的不好，下面可能一個掌聲也沒有，這是歡迎會，是有政治色彩的，就算是登臺的人表演節目一句話不說放一個屁，下面也能掌聲雷動的那種場合。
有領掌的。
也有老師帶著自己班學生一起鼓掌的。
張燁靠在牆上抽菸，微微搖頭，他那個地球上，對日的形態跟這個世界略有相似，但只是一小部分的類似，大體趨勢和整個環境，卻跟這個世界有明顯不同，為什麼會造成這種區別？雖然兩個世界的歷史都大同小異，可是時期不一樣，一些政治訊號不一樣，造成了對日態度當然也會有區別。所以，來自那個對日矛盾極深的地球上的張燁，跟這個世界的“對日環境”顯然是格格不入的，他看不了這個，於是乾脆躲一個清閒，你們自己折騰去吧。
然後是演講。
先是北大社會系的那老師做了一篇演講，主要是點名了這次中日交流合作的重點專案，比如環境保護的科研專案，他舉例日本做的如何如何之好，日本在此領域比他們發達多少多少——在張燁的理解裡，這演講就是告訴大家，他們共和國比之日本，到底有多麼多麼差勁！
接著，是個東京大學的日本教授作講話，全程都是日語，一個北大日語系的老師隨時翻譯。大意便是這次合作，他們東京大學會在一些專案上對北大進行一些指導和裝置援助，幫助北大提高一些專案的研究，等等等等，當然，也特別簡單地提了一句有些北大方面處於領先位置的研究，他們也會吸收學習。
給張燁的感覺，彷彿是一個勝利者在對失敗者說話一樣，我會幫助你的，會讓你提高的，哦對了，其實你也是有一些優點的，我也要學習呀——不知道是不是帶了主觀色彩，反正大概就這個感覺。
會議進行中。
約莫到了半個小時的當口，閆教授登臺講話了，他的第一句話，就讓現場靜了一靜，“大家好，我今天的演講題目是，《什麼是愛國》，有些話，可能會讓有些人聽得不舒服，但我還是要這麼說，現在很多人都把愛國理解的十分片面，在共和國，‘日本’是一個很敏感的詞彙，好像一提起這個詞語來，大家如果不表示一下抵制，不表示一下態度，就不愛國一樣！”
蘇娜眉毛一樣。
曾教授抬起頭看向臺上。
閆教授說道：“這究竟是出於一種什麼樣的心態呢？歸根結底，也就是想尋找點心理安慰，圖一個心裡痛快，似乎抵制過後，連落後也變得心安理得了！”
落後？
誰落後？我們？？
好多學生們也有點坐不住了！
閆教授知道他的話刺到了很多人軟弱的痛處，他要的就是這個效果，現在很多年輕人的想法讓他很看不慣，他看著眾人道：“你可以說你出於愛國，那麼請你抵制日貨。把家裡的日產電器都扔出去，有些電器是國產的，也請你把裡面的日本零件拆下來，如果有一天中日又交戰了，請你扛槍上戰場殺個敵給大家看看！你可以抵制日本，那是你的自由，但請不要冠以愛國的名義，逞口舌之快不是國人的美德！”頓了頓，他激憤道：“甚至，我所知道的一些老師都有過類似言論，在一個國家裡，老師不教學生愛與溫暖，卻去教他們殘忍與冷漠，這個民族今後將會怎樣？”
樓上。