“既然大家發聲已經練完了，現在課程也不是很趕。今天是若朝露同學第一次和大家上音樂課，大家可能還不知道，若朝露同學鋼琴彈得非常好。那若朝露同學想不想給大家展示一下你的才藝？”
“……”
若朝露沉默了一會兒，她在眾人學生的掌聲中尋找陸元方的聲音。
此時，陸元方突然跳下階梯走向若朝露，將手放到了她的肩膀上。
“加油！”
“嗯。”
若朝露點點頭，坐到鋼琴前，就在她手觸控到鋼琴的瞬間，整個人都氣質都不一樣了，如果硬要用語言來形容若朝露此時的狀態話，“痴迷”二字最為恰當。
如果沒有音樂支援著若朝露，很難想象她是如何度過那些艱難的歲月。正因如此，以前她能真正能依靠的也只有自己的鋼琴，喜歡，能夠依靠，鋼琴對若朝露來說就像朝夕相處的朋友。
“……”
這個調子，陸元方聽到第一句就知道了這是哪首曲子，並不是說陸元方在音樂方面的造詣很高。不單是他，全班同學無一例外的都認出了這首曲子。
“哆啦a夢！”
想要展示自己的同學小聲喊了出來，接著，只見白樺立即做出一個噤聲的手勢。
聽膩了《手拉手》和《蝸牛和黃鸝鳥》這樣的兒童歌曲，相比之下《哆啦a夢》的級別簡直高出太多了。
所謂內行看門道，外行看熱鬧，同學們僅僅是覺得好聽，白樺就不同了，她本以為外界的傳言多有誇張。一個10歲的孩子在鋼琴方面能有多大造詣？
但實際上聽到若朝露彈鋼琴的時候，白樺發現自己錯了，錯的很離譜。
說通俗點，鋼琴功底差的，叫亂彈，稍微說得過去的叫彈琴，彈的再好一點的叫演奏，那比演奏更好的叫做藝術。
白樺作為一個小學音樂教師，鋼琴的水準勉強稱得上是演奏，但是眼前這個十歲的少女的，鋼琴方面的造詣明顯可以稱之為藝術了。
本想著自己或許有機會可以和這個鋼琴天才交流一下音樂方面的心得。結果白樺發現，自己錯的太離譜，這個孩子在鋼琴方面說不定當自己的老師都綽綽有餘。
“話說，這樣一個天才我們學校也沒有人能教她音樂吧？那她來我們學校有什麼好處？”
白樺不知道上級領導的用意，也懶得揣測若朝露這樣有錢的家庭的考慮。她只要教好自己課就可以了。
若朝露的《哆啦a夢主題曲》彈完，全班響起了驚雷般的掌聲，除了個別幾個同學的嫉妒之外，更多的是對若朝露的羨慕和認同。
“再來一個！”
湯洋洋突然這樣喊了一聲，若朝露明顯驚了一下。
緊接著，班裡的同學都跟著起鬨，一遍遍的大喊。
“來一個、來一個……”
白樺趕忙站起來維持班級的紀律。
等同學們都安靜下來的時候，白樺開口了。