“大意了”，胡山雕躺在沼澤地邊上痛喊，一個大意的是感知沒有往高空散發，一個大意是沒有施展玄通法效進行防護。其實就是一個大意，若是感知360度無死角的存在，也就感知到高空中存在的雷玄通。
元力不斷洗滌著魄骸清除雷玄通殘餘，待殘餘全部被清除掉後，胡山雕假借翻身的機會打了兩針，一針是元力劑，一針是魄骸劑。都是“甲等藥劑”，根基（上限）沒有受損的情況下，恢復起來也就很快的，至於魂念根基受損，胡山雕只需要吃資源以凝實淬鍊的方式就能恢復。
不同於藍色泥巴擁有靈性產生進化本能，天然雷玄通是見什麼就霹，沒東西也會無時間規律的霹。要透過此片雷擊區，就只能進行抗雷防護，玄通之間只有相剋而無相生，就算“金木水火土”也是如此，所以，魄骸的法效防護最好先套上效具。
通具就是玄通形成的靈性裝備，效具則是法效形成的靈性裝備，不管通具還是效通，它並無實體而是“靈性”組構。通具與效具能夠“攝”入玄府中，然後穿在“魄骸”上，胡山雕不是沒有通具與效具，但在進入實踐地前被學校強制要求“交”出，所有學生都必須如此。
“雷擊落時也是有延遲的，三息時間足夠傳送走，我這是沒有傳送走的意識才會被劈的這麼慘重”，檢討一下後，胡山雕一躍而起，沒有通具與效具也沒關係，玄通法效直接施展後套在魄骸上即可。
臨：2級，傳送、遁行。
兵：2級，煉器、戰技。
鬥：2級，符咒、陣術。
者：2級，變形、隱身。
皆：2級，預言、謀算。
陣：2級，勘探、辨識。
列：2級，浩氣、威壓。
前：2級，分身、分靈。
行：2級，破綻、漏洞。
戰技法效、符咒法效、陣術法效、隱身法效，胡山雕一口氣給自己加上“四種法效”，但戰技、符咒、陣術是有分效存在的，戰技有拳腳刀劍暗器橫練等等，符咒又分符與咒，雷符火符，雷咒火咒，陣術同樣也有雷陣火陣等等。
因此，玄陸修士施展的時候就需要精細的操作，而胡山雕卻不需要，他的四種法效相當於“總綱”，遇雷抗雷，遇電抗電。當然，這是防禦，若是攻擊就需要精細操作，不細確操作就存在“隨機性”，也就是胡山雕自己都不知道施展“符咒”時，打出去的是雷符還是火咒。
“無非就是靈性消耗多少的問題”，胡山雕財大氣粗的握著1萬丈靈性儲量銀霧物，再次踏入雷擊區。一道又一道的雷擊降落卻再也無法傷到胡山雕分毫，他成功的將這片雷擊區地形繪製，加上沼澤區，已經繪製了兩處。
檢測一下自身，胡山雕覺得此次實踐是在為難胖虎們，一年級同學基本上都是一方等級，二年級則是二方，三年級少部分四方，大部分三方。不過，離部軍校一直強調等級不是考核的重點，同學們也都壓著自己的等級。
說來也怪，離部軍校極少出現勳貴在校生，意思就是大部分學生都是畢業後展露勳貴資質，這說明類似“程西嶺”同學那樣隱藏玄通的人不在少數。由此延伸推測的話，是不是可以推斷離部軍校的46門理論課26項訓練科目，具有啟用隱藏玄通或者直接養出玄通的功效？
胡山雕清楚自己不是一個大局觀很強的人，也因此會忽略很多東西，這就是他執著於制定計劃的原因。胡山雕認為自己會忽略離部軍校的秘密也是應該的，他主要精力是為攀登權力巔峰，軍校在他的計劃裡只是“跳板”。
世界上的秘密無窮無盡，人不可能因為好奇就想挖掘所有的秘密，胡山雕懂得取捨，暫且將離部軍校的46門理論譚及26項訓練科目，等等事情記了下來。
越過雷擊區就是一股寒氣撲面而來，但並非冰天雪地而是白霧瀰漫，寒氣就是由白霧散發出來的。此片霧能隔絕魂月，感知在此處被壓制的很厲害，繪製地圖不能因為此處被白霧籠罩就直接塗上一片白，霧中另有蹊蹺，學生們要做的就是找到其中的蹊蹺。
沼澤地的繪製相對容易一些，面積、深度、蘊含何種毒效等等，雷擊區則要運算出“雷”落的規律，強度如何等等。霧區由於感知受限，面積就只能計算出個大概，此區域主要就是抗寒，白霧區外圍寒氣較弱，但往深處走則寒氣極強，稍有不慎整個玄府會被凍結。
玄通與法效都沒有冷卻時間，但要想維持就需要不斷消耗靈性，學生們的玄通與法效各有所長，有的適應雷區，有的適應霧區，繪製所得地圖也就各不相同。象胡山雕這樣能夠將區域連起來的地圖也就獨此一份。