凝月走後，小王子開開心心的在夏令營中和妞妞玩著，只是有一個人的出現讓小王子很是不開心，整個過程中原本應該開開心心的小王子一直無精打採的等著凝月來接他，也就是和妞妞在一起的時候，小王子非常開心了。
夏令營結束後，凝月去接小王子，老師很喜歡小王子，覺得應該讓孩子父母學會鼓勵小孩子，專門找到凝月跟她談小王子在夏令營過程中的優秀表現。
“你是怎麼把小王子教這麼好的啊，在我們活動過程中，他不光不哭不鬧，乖的不像話，還能主動幫助其他小朋友，其他下朋友最喜歡的也是你家小王子。”老師表揚小王子的口氣中滿是對小王子的歡喜。
雖然小王子在夏令營中經歷的不是很開心，但是他的老師和同學可是非常喜歡小王子的。
“哪裡，老師你客氣了！可能平時我們都比較注重他個人意見表達，經常贊揚他，不過這孩子從小就乖，我們也就希望他能活潑健康的長大，謝謝老師。”凝月聽到老師對孩子的表揚，內心很高興，但還是禮貌的跟老師表示謙虛，之後向老師提出告辭。
回家的路上凝月問坐在腿上的兒子，“小王子告訴媽咪，你和小朋友一起去夏令營，一路上有沒有什麼事情讓你覺得印象深刻呢？”
凝月想到剛去接小王子的時候，小王子好像有些不大開心，她以為小王子別是遇到了什麼事情，認為孩子在夏令營過程中遇到一些事情如果不能及時瞭解溝通，告誡孩子什麼事情該做什麼不該做可能會給孩子造成不好的心裡暗示，不能達到夏令營的目的。
凝月主動跟小王子溝通。
“嗯……小朋友們都挺好玩的啦，有個小妹妹還一直粘著我，妞妞都不高興了呢，我跟其他小夥伴兒玩的很開心。不過有個叫聶雨的小朋友，我可不喜歡他了，他一點兒都不乖，我們都在一起玩遊戲的時候他也不跟我們玩還欺負妞妞，他搶妞妞的牛奶喝。”
小王子聽凝月問到印象深刻的事情，腦海裡立馬就跳出來聶雨那討厭的形象，不高興的跟自己媽媽吐槽。
“而且他可討厭了！以後再也不要跟他一起玩了！”
小王子和凝月說話的口氣中很是下定決心一樣，以後都不打算和他玩了。
凝月好奇為什麼小王子這次會這麼生氣，試探性問，“寶貝，這是和這個小朋友發生了什麼不愉快？”
“有一次下雨天，老師讓我們大家一起玩遊戲過家家，他竟然一個人偷偷跑小樹林玩了起來，沒有對任何一個夥伴兒說。”小王子一想到聶雨就忍不住向凝月吐槽，他真的很討厭聶雨。
凝月一聽，好奇心追問這個小孩後來怎麼樣了，“那小王子告訴媽咪，後來老師找到他了嗎？”“遊戲玩完之後，老師找不到他，把我們都嚇壞了，然後我們一起和老師找了他好久，你說討厭不，哼！我才不喜歡跟他玩，他這樣做害得老師和我們都為他一個人擔心。”小王子像一個小大人一樣抱怨。
凝月覺得，小孩子的世界往往色彩鮮明，非黑即白，喜歡就是喜歡，討厭就是討厭。
他們往往會因為一顆糖果，一隻橡皮，一個蘋果等等在大人看來很小的事情爭吵，但是也會因為你幫助了我，我就要跟你成為好朋友，他們單純卻又善良。