“沒有，沒有什麼東西遺漏，沒有什麼了。”——從剛才起，漂浮在他腦海裡的這段話，出自瑞典國寶級作家奧古斯特·斯特林堡的《半張紙》。
這是一則微型，講述一位妻子去世的年輕男人，在退掉自己住房時，閱讀留在桌上的半張紙，用極簡主義的方式回顧了自己的半生，然後拾回面對人生的勇氣。
王子虛就是覺得，自己此時此刻的處境和心情，不能不說和裡那位男人的心境有些相似。
順便一提，斯特林堡在瑞典國內的地位，相當於魯迅之於中國。
然而這樣一位作家，竟然沒有得到瑞典文學院頒發的諾貝爾文學獎。
也因為這個，諾貝爾文學獎在早年經受了很多質疑。
王子虛在搬不走的沙發上坐下。他掏出手機，他在等一條訊息。
沙發很暖和，坐在上面，像坐在這個房子的心窩。他又想起餘華的《十八歲出門遠行》，那個18歲少年坐在被掏空的卡車裡，應該彷如現在他和這間空房子相依為命。
秋歌：【不好意思，我又來煩你了。你忙嗎？】
小王子：【我等這條訊息很久了。】
秋歌：【驚喜捂嘴.jpg】
小王子：【我在懷疑，是我自己魅力降低，還是你已經找到了自己的生活，所以你才這麼久沒有找我。】
秋歌：【原來你是這麼想的嗎？哼哼，那你有點危險了。】
小王子：【為什麼？】
秋歌：【你會想起我，就說明你已經離不開我了。】
小王子：【我經常想起你。我也會經常想起我高中時的語文老師。但這不代表我離不開你們倆。】
王子虛高中時的語文老師是個身材異常高大的男人，每次走進教室，學生們都以為進來一座移動鐵塔。
男生們說，他只需要輕輕一抬手，就能把球灌進籃裡，連跳都不需要跳，最多踮踮腳。
然而就是這樣一個男人，內心卻有著和他外表的粗狂反差極大的細膩。
現在想來，那算是“細膩”，但在當時，學生們不會這麼形容。他們都叫他“魔鬼”。大家都被他的教學方式折磨到發瘋。
他很少按照應試教學的目標來告知學生怎麼答題，怎麼做閱讀理解。他喜歡啟發性地指導。比如教到《琵琶行》這一章，就讓幾個學生演白居易，讓另一個女生演琵琶女。
他會要求學生演出江州司馬錶面的落魄和內心的驕傲，演出琵琶女對當年紅極一時的懷想和如今的不甘寂寞。他喜歡把文學變成一個活物，讓學生們感受，而不是理解。
和其他人不同，王子虛內心其實很欣賞這種教學方式，每次上語文課都很享受。只可惜他的語文成績並不算拔尖。
在班上語文成績最好的一批，上語文課時盡在做題，從不參與課堂。而參與課堂最帶勁的學生，總是那批差生。
所以可想而知，他們班語文成績整體並不好，甚至還有家長鼓譟過要求更換語文老師。好在最後並沒有換成。