醫生實習輪轉可以選擇去附近的動物園，這種操作誰見過沒有？
沒見過也別奇怪，因為全世界只有一家醫學院這麼幹了，那就是哈佛大學醫學院。
哈佛醫學院在學生的醫院實習階段，設定了這樣一個可選課程，叫做O
e Health，主要內容是讓學生去醫學院 附近的動物園輪轉。
別看是去動物園，每天的日程還蠻緊湊的，課業要求是天天46小時的動物臨床醫療，也就是幫動物們看病，還要有24小時的獨立研究。課程結業的時候，既要考驗平時看病的情況，還要每人拿出一份相關的研究設計，還挺嚴格的。
而楚天羽這個老師要做的就是帶領在醫院實習的學生去動物園給動物看病，一開始楚天羽很是不理解，哈佛醫學院為什麼要這麼做？這裡的學生所學的是給人類看病，而不是學的獸醫，但是當楚天羽到了動物園後沒多久便明白是怎麼回事了。
人類的疾病並不是被自然界放在神壇上的什麼特殊之物，很多人類疾病和動物是共通的，人類人為的在其中劃出了分界線。
在醫學院的時候，學習成為人類醫生的醫學生很難接觸到這方面的知識，當他們在動物園輪轉的時候，才意識到很多人有的疾病，動物也有。
對獸醫來說，他們長久以來都很清楚這一點，所以很多獸醫在給動物看病的時候，會尋求給人看病的醫生的經驗。但是，給人看病的醫生很少反過來這樣做。
這些自然動物的疾病，與醫生和科學家在實驗室裡用實驗動物做出的疾病模型是不一樣的，觀察和接觸這些在自然中生病的動物，有助於醫生對疾病發生的理解以及對病因的思考。
這是楚天羽不小的收穫，他也不得不佩服哈佛醫學院建立這門課程的高明之處，這就是差距，華夏醫學院與米國這些發達國家醫學院的絕大的差距。
在華夏哪怕是最頂尖的醫學院，例如京醫大，平時的教學也是以書本為主，學生們每天要面對的就內外兒婦、病理、藥理等等學科龐大的知識點死記硬背，華夏的醫學院學生除了解剖課以及藥理實驗課，鮮少有動手的機會，更別說跟哈佛醫學院這樣來到動物園為動物治療了。
明天就是千遍一律的死記硬背，考試一過，大家就把以前的仍下，繼續去背下一刻要考的內容，當到大四的時候，很多人前邊的知識點也忘得差不多了，最終導致華夏的醫學院畢業上到了醫院，幾乎就是什麼都不會，還需要從頭學起，這太浪費時間了。
遠不如哈佛醫學院這種多增加學生的動手能力要來得划算得多，最少學生們在動手的時候，會積累一定的手術經驗或者疾病診治經驗，而不必等到進入臨床一線後在進行相關的經驗積累。
簡單點來說，華夏醫學院的學生背的多，動手的機會少，但是哈佛醫學院這類發達國家的醫學院校，反而會給學生更多動手的機會，尤其是對疾病的發生的禮節，以及對病因的思考，這也就拉開了兩國醫生差距。
不過值得一說的是，華夏越大的醫院醫生的經驗是要比發達國家的醫生多得多的，原因很簡單，全國各地的患者都集中到了這些大醫院，有大量的病源在，也就積累了大量的經驗與技術。
但米國不同，米國的醫療資源分配是很均勻的，這也就導致了各個醫院的醫生所面對的病人數量上是遠不如華夏那些大醫院的醫生的，這也就造成了後期的經驗積累不如這些醫生。
可米國總體醫生素質是遠遠高於華夏的，華夏大醫院的醫生是經驗與技術會比米國的醫生強一些，可華夏大醫院的醫生數量是有限的，更多的是基層醫生，這些基層醫院不管是整體的素質，還是經驗與技術，都是遠遠落後於發達國家的醫生的。
這就是兩國差距，或者說是教育方式產生的差距，醫生這個行業最需要的動手能力，以及發散思維，而不是死記硬背，當然相關的內容也是需要記的，可一味的死記硬背，動手機會太少，也就拉開了兩國醫學院畢業生之間的差距，最終導致了兩國醫生之間的差距。
楚天羽作為一個華夏醫療體制內的人，很快就想明白了這些，想彌補這樣的差距，光是醫改還是不行的，還要在華夏各大醫學院校進行醫改，同時也要根治華夏醫學院犯懶的情況。