一篇嚴肅認真的文章，讓李清河掰弄的特別清晰，就像是被煮的香噴噴的爛爛的豬肉，只要抬起手，一口就能吃下，而且吃的非常開心。
這樣的課程是他從未經歷過的，也從未聽過的。無論如何，他必須贊同這樣的講課，因為講課為的不是講給自己，而是講給自己的學生。自己會不重要，重要的是學生要會。
而且，他敏銳的發現，李清河正在用唯物辯證法和歷史唯物主義的角度為這些工作人員們打下全新的世界觀和方**。這樣豎立起來的三觀必然是正確的，他們也將成為我們的基石，成為地方最堅實的脊樑。
兩個小時在他如痴如醉的聽課中度過，工作人員們在李清河的命令下開始有序離開教室，回到辦公室裡休息。
“楊書記，我這課講的怎樣？”李清河帶著笑的話語讓楊青從那種沉浸的狀態走出來，卻發現自己不知何時已經走進了這個院落中，坐在凳子上。為了掩飾自己的尷尬，楊青急忙回答道：“好，這課講得好。這應該是我從上抗大開始到現在第一次聽見講著如此鞭辟入裡的課了。”
李清河將他引進了屋子，笑呵呵的說道，“沒想到楊書記是抗大出身的，高材生啊。”
“高材生啥啊，”楊青連連擺手，“說真的，和你今天這課一比起來，我這不配成高材生。別的咱不說，就說這篇文章。這篇文章是我進抗大之後第一篇學的文章，平時對這篇文章研究也不算少，但今天一聽你的課，我感覺我差太多了。”
“這樣吧，我年齡可能比你大些，咱們之間也就不用啥客套了，我就姑且稱你一聲老李，你叫我一聲老楊就行。說實話，我被你今天講的文章震驚到了。你今天的課，我是全部理解的，能夠把基層工作和這篇文章如此緊密的結合起來，我是真的沒有想到的。”楊青有些感嘆。
“我是抗大的第一批學生之一，因為組織需要，1938年2月提前結束學業，來到晉察冀軍區工作。只有進到了地方工作，才知道自己學的和地方工作脫節有多嚴重。從2月到5月，我用了整整3個月的時間走遍了晉東南，才把基層工作搞明白。”
“今天，我在你這聽了一節課。我感覺你這一節課就成功說明白了我用了幾個月才搞明白的東西，真是自愧不如。”
“嗨，”李清河倒是笑著搖了搖頭，“也只能這麼講，這下面坐著的畢竟都是一些勉強懂寫字的農民們，如果我們用大道理，用那些詰屈聱牙的各種專業性詞彙來講，那麼他們只能夠當成催眠曲，根本無法吸收。”
“確實，”楊青非常贊同，這才是一個教師應該有的東西。教師在教授課程的時候，不應該用各種專業的詞彙來彰顯自己的“高大上”。而是應該用最普通，最易懂的詞彙來彰顯自己的“高大上”。因為，他們面對的是一群沒有接受過這方面知識的普通人。
“看來如果沒有這場侵略戰爭，老李你應該是一個很好的老師。”楊青笑著說道，“你的教書天賦真的首屈一指，孩子們一定會非常喜歡你。”
李清河勉強笑了笑，“老楊，不瞞你說，當年確實有個想當老師的夢想，讓我們的孩子有書讀，有知識可學。但教書現在救不了中國人，只有拿起武器，才能把侵略者趕出家鄉。”
“老李，我想和你商量個事。”
“請講，我能辦到的一定去辦。”