我身體一直不好，也的確該退下來了。
事實上，你們就是我帶的最後一屆。
我本想不留遺憾。
但如果你們堅持，我願意提前退，給你們找個更好的老師。”
這番話說的情真意切，說的南向晚訕訕的，說的林驍然停下了滴溜溜盤算的眼神，說的賀晨心中感嘆不已。
其實南向晚有些話沒說錯，那就是在她和他這樣的人眼中，林驍然這些都是小屁孩。
小屁孩對於李老師的話感觸不深，只是被情緒給一時感染罷了。
但賀晨卻非常懂。
前世他有一個朋友當時也一度對某個老師極度厭惡，甚至鬧起來過，後來他完全放棄那一科，每次只考二三十分，最終沒有考上重點好大學，進了社會捱了毒打，每每回想覆盤，才明白他厭惡的根本不是那個老師。
確切來說他厭惡的是他自己！
是那個陷入惡性迴圈，跟不上進度，自暴自棄，卻不願意聽負責任老師嚴格對待，耳提面命的他自己！
負責任老師不願意放棄他，不斷拉著他，想要讓他重新振作，陷入惡性迴圈掙脫不了振作不起來的他，那時感受不到這份責任感和情誼，只感覺自己的無能被一遍遍提醒。
於是只能無能狂怒，和這個老師鬧，自暴自棄的想要強行擺脫這種拉扯。
與其提升自己，不如責怪別人嘛！
年輕不懂事時的鴕鳥心態，賀晨這個朋友長大後回想起來，每每後悔自責不已。
班主任李老師顯然也見過太多這樣的學生，情真意切的提醒，但懂得不需要他提醒，年輕不懂事的，他提醒了也沒用。
只不過是盡責盡力而已。
見沒人說話，李老師結束了這種感慨提醒，正式上課。
下課後，等他離開，賀晨起身，在眾目睽睽之下，走向了南向晚。
南向晚正埋頭看書，發現氣氛不對勁，抬頭一看是賀晨站到了她面前，頓時有些吃驚：“你還要幹嘛？”
“呵呵！”賀晨聽著這歧義十足的話，忍不住笑：“李老師的話，你們都聽到了。
他身體不好，這是他帶的最後一屆。
所以我勸你們耗子尾汁，不要再搞東搞西的麻煩他。
別最後累到李老師，傷了李老師的身體和心，你們卻擺出一副‘感動了，受教了，成長了’的姿態就過去了。
李老師的身體和心，不該成為你們所謂的成長的代價和道具！