“概念能夠理解嗎？”
李老師問道。
“理解。”
學生們齊聲道。
陸鳴驚歎，不愧是第一學院的學生，你瞅瞅，這要是三岔口的學生，估計都聽不懂，這些人居然聽一遍就會了！
僅次於自己，了不起。
“那就好。”
李老師笑道，“那接下來，我就來繪製紋路，大家都看清楚了……我一邊繪製，你們一邊感受一下。”
沙！
沙！
李老師開始繪製。
不得不說，李老師的基礎是真的好。
繪製的時候，紋路非常紮實，一看就穩定性極高，很快，他手中一個圓形生態結構的紋路就已經出現。
能夠承受標準：三條。
“這就是一個能夠承受三條標準紋路的結構。”
“這個地方的紋路是這樣的……”
“這個地方是這樣的……”
李老師將每一塊紋路都講解了一遍，“來，大家自己試試。”
沙！
沙！
學生們開始繪製。
不得不說，這種學習方式很棒。
有著環形島這種根深蒂固的思維概念，還有著老師的技術講解和引導，還能親眼看到他繪製……
沙！
沙！
陸鳴也開始嘗試繪製。
“要穩住。”
“對，速度要慢。”