高考結束，高三的學子們都徹底放鬆下來，該聚會的聚會，該通宵的通宵，該旅遊的旅遊。
高三的老師們也都放了一個大假。
在某個高考閱卷室內，閱卷的工作卻十分緊張的進行著。
所有的資料都是密閉的，採取的是網上閱卷模式。
網上閱卷的時候，除了選擇題答題卡可以直接算出分數外，其他的全部都會透過機器掃描到電腦上，再由批卷老師們去修改。
每一張試卷都會有兩個批卷老師，如果總分相差過大，則會有第三位老師進行復查。
吳天靜是一名資深的語文老師，她負責的是語文中的作文部分。
老實說，她看著這些學生的作文，已經看的開始有些頭疼起來。
並不是生理意義上的頭疼。
而是心理上的折磨。
這些字型真的是眼花繚亂。
看的多了，她真的會懷疑這些考生們從小有沒有系統的學習過方塊字的正確寫法，有些考生的試卷上，甚至連標題都寫的看不清楚。
而且。
這些學生們的腦洞實在是太大了些。
明明早就給出了一個確定的主題，但是非得有些學生喜歡寫一些稀奇古怪的東西出來。
揉了揉太陽穴，她點開了下一篇作文。
《我也要仰望星空》
“我從小就喜歡仰望星空，老師沒時間寫作文了，多給兩分行不行。”
電腦螢幕上只有這麼小小的一段話，吳天靜再次苦笑了一番。
嘆了口氣。
很大方了給了兩分。
其實她還是很喜歡這種試卷的，節省了她不少時間。
這倒不是因為給的友情分，而是因為在高考語文作文的評分標準裡，只寫標題的，的確要給1分或者兩分的標題分。
只寫一兩句話的，也是1分或者2分。
只有那些完全空白的，才可以評0分。