陳天弘接到石局長電話的時候，剛下課不久，研究生在第一年還要上基礎課的，不過他上的是專業選修課，導師也是熟人，林夢菱的丈夫，齊命新教授。
上課比較隨意，就算陳天弘不來，齊命新也不會說什麼，用他的話說，能教授給陳天弘知識不多，因為陳天弘寫的作品往往要比自己講的還要深刻。
甚至在課堂上，這位老教授講到一些觀點時，不僅主動詢問下看法，還會引用他名下的作品，區別對待十分明顯。
“喂，石局長！《狼圖騰》您看完啦？我說是教育題材的沒騙您吧，這是我前段時間看新聞得到的靈感，咱們文星當前的生態環境可不容樂觀啊，氣候變暖，臭氧層破壞，生物多樣性減少，土地荒漠化....”
電話剛一接通，陳天弘就開始振振有詞的大講生態知識，根本沒有給石局長說話的時間。
對於石局長為什麼打電話，他心知肚明，無外乎有關《狼圖騰》的幾個爭議點。
前世也有學者爭吵過，但有爭議的書無疑證明了它的價值，要不然也不可能被選入前世7典藏裡面。
陳天弘當初選擇這本書是經過考慮的，因為具有教育意義，並且知名的傳統，要麼書中的歷史程序與這個世界不符，要不爭議比《狼圖騰》還要大。
.....
“停，你小子不要抓大放小，你給我解釋下，到底有沒有故意抹黑....”
石局長被陳天弘一連串的生態科普砸的有些暈，好不容易找到機會插了一嘴，結果話仍沒說完。
“絕對沒有，我怎麼可能往自己身上潑髒水啊！石局長，我的真正意思是，人不能過於溫順，是要具備些狼性精神的。”
“要知道狼的精神不僅只有野蠻和殘暴，它還包含著勇勐、剛強、進取，還有團隊協作等等，我們要做一個堅毅的強者，即便孤身一人，即使敵眾我寡，也要努力去爭取自己應得的利益.....”
“呵，你這個臭小子，繞來繞去又繞回來了，什麼叫努力爭取該有的利益，怎麼，還想說網文的事？”
一旁的朱彥霖聽不下去了，越聽越覺得不對。
“呀，會長您也在啊！哎呀，我不是那個意思啦，我是在講狼啊！朱會長您不覺得挺有教育意義的嘛，拋去生態環境，狼父母對小狼的教育也堪稱典範啊！”
“狼媽媽會在小狼有獨立能力的時候堅決離開，它知道，孩子不能一直藏在自己的羽翼之下，這隻會讓小狼失去成長的機會，對孩子最好的教育，莫過於讓他自己去經歷風雨，承受苦難....”
陳天弘又開始大講孩子的教育，愣是把朱彥霖聽的一時不知該如何反駁。
“行了，行了，我們知道了，你不要再說了，我和朱會長是認可的，但也不能否定其中一些錯誤的觀點，《狼圖騰》到底能不能作為教育類書籍推薦，我們還要開會討論，畢竟有人持著不同意見。”
石局長制止了陳天弘的長篇大論，轉而別有深意的講了句。
“咳咳....”
唐全禮不爽的咳嗽了兩聲，瞪了幾眼石局長，什麼意思，這個有人，指的就是自己吧。
聽到咳嗽聲，陳天弘立即明白，原來還有第三人在場，不過聽咳嗽聽不出來是誰，但能和石局長和朱彥霖能在一起聊天的，肯定是位同等級的大老。
沒用他多加猜想，石局長的下一句話，就揭開了謎底。
“天弘啊，你那本弘揚文化的書一定要好好寫，不能再整么蛾子了，文化部的唐部長對此可是十分期待啊！”
“曉得了，我已經在準備了，石局長，能否將唐部長的聯絡方式給我啊，到時候我寫好，請他斧正一下。”
陳天弘聽出來話裡的意思了，最大的反對者應該就是這位唐部長。
石局長是讓自己另一篇文章好好寫，寫正面的，用文章將“敵人”拉到自己這邊陣營。
對陳天弘要聯絡方式的行為，石局長將目光投向唐全禮，眼神中帶著詢問。