如果這個世界上，有一千種等待，那麼最好的一種，一定是叫做未來可期！
沒有誰的生活會一直完美，可能你現在正在經歷苦難，可能你現在腳下有荊棘....
但請你一定要學會看著遠方，相信不屈不撓的努力，相信戰勝死亡的年輕，相信未來，熱愛生命....
京都大學體育館內，一首現代詩歌被男主持人朗讀的跌宕起伏，蕩氣迴腸。
【須知少時凌雲志，曾與人間第一流！】在前，【相信未來】在後，句句勵志，句句鼓舞人心。
這首詩歌在明信片上並沒有寫出名字，但從主持人幾個重音中，大家都已經知曉，詩歌的名字應該是叫《相信未來》。
臺下的新生們感覺主持人每念出的一句，都像是重錘一般擊打在自己的靈魂之上。
他們沒有多餘的時間去仔細品讀詩句裡說代表的意思，只能不由自主的跟隨著念出“相信未來”....
他們不在迷茫，也不在彷徨，在詩歌帶來的感觸當中，重新拿起筆，在明信片上寫下了自己對未來的期許，自己對未來的展望....
.....
領導坐席中，一位頭髮已然不多，但面容儒雅的老人看著臺上挺立的陳天弘，眼裡盡是贊意。
“徐校長，陳天弘這孩子不錯啊！很不錯，前兩天我和詩協任會長吃飯，他還說起過這個孩子，說這孩子寫詩的名氣都已經打到美利堅了。”
“當時我還不信，今天親眼見證他寫詩，才知道此言非虛啊！你們京都大學招收了個好苗子哦！”
“打到美利堅？石局長，您說的是那首《生如夏花》吧！陳天弘同學可是我們學校花了大力氣才成功搶到手的，為此，隔壁的王校長還很不甘心啊！”
“哈哈，現在聽完這首詩歌后，我覺得花再大的力氣都值得。”
徐長峰笑容燦爛，話語間說不出的開心。
“對，正是那首《生如夏花》，不過相比於我更喜歡這首，應該是叫《相信未來》吧！”
“【當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的餘煙嘆息著貧困的悲哀..】，這兩句有股時代的滄桑感啊！”
“沒錯，“蜘蛛網”“爐臺”“餘煙”“灰燼”這幾個詞語，描繪出了一個窮困、艱難的時代，僅憑詩句所帶來的意境，就能讓人不由燃起強烈的感觸....”
“一個生活在美好生活中的孩子，怎麼會有困苦時代的感觸，年輕人該朝氣蓬勃啊！”
坐席上又一位領導說出了感慨，在他看來這首詩歌沒有經歷過困苦，沒有人生經歷應該是寫不出來的。
“黎校長，話不能這麼說，你忘了陳天弘同學寫過的《鄉村教師》嘛！那裡面的環境描寫也是困苦的，他不一樣寫出來了。”
“這首詩的重點是在於後幾句，比如【在淒涼的大地上寫下：相信未來】，其所代表的語言力量足以震撼心靈，讓人能從苦難中升起信念。環境描寫只是襯托而已....”
“不錯，不錯，還有那兩句【我要用手指那湧向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海】，這難道不代表了年輕人的朝氣嘛！氣勢恢宏，滿腔豪情。”
立馬有人出聲表達不同的意見。
“哈哈，你們在這裡爭吵個啥，等典禮結束了，咱們把那孩子喊過來好好問一下不就完了。徐校長，這個沒問題吧？”