鄒順迎來了他的第一個沒有作業的暑假，但卻並不像他想象中的那般快活，想到以後和她相隔兩地，再難相見，心裡便像灌了鉛一般沉重，白天還好，因為白天會有農活，在幹農活的過程中可以不用考慮那麼多，只要把身上的力氣都灌注到鋤頭上，讓每一鋤都落到它該到的地方就行。那樣的生活在外人看來或許很累，可是在鄒順的眼裡卻是不可多得的良藥，只有這樣，他才能暫時忘卻王潔那飄來蕩去的身影。
可是一到晚上，他的日子便如坐針氈，甚是難過，白天農活過重使自己挨著枕頭便能入眠的情況是極少數，像鄒順這種十二三歲大的孩子，鄒母又能讓他做多少農活？所以，累是有點累，但卻達不到挨著枕頭就睡的地步。
既然如此，那便苦了鄒順，白天干活不說，晚上還要被王潔糾纏，若是能像以前那樣，期盼著美好的明天，那還有個盼頭。但是現在的他只能想到自己離開母校，離開自己待了七年的地方，同時也離開她，離開自己暗戀了一年的姑娘。一想到這，心臟就如同被人緊緊捏住擠壓一般，整個胸腔空落落的，就像是電梯加速下樓那般，很空很空，無依無靠。
鄒順時常蜷縮在床上，面目猙獰，喉嚨盡張，卻無一絲聲音，直至精疲力竭，然後沉沉睡去，而第二天依舊是一個風輕雲淡的日子。
再難過的日子都將過去，只要你願意堅持。鄒順不承認，也不願意承認，但事實就是這樣，他必須要上中學了。
報名這天是在八月的尾巴上，在黃曆上是三伏天，空中掛著的紅日依舊不知疲倦地向這顆藍白色星球輸送著它的熱量，當然，它不管你是否需要，它只做自己喜歡的事，即使地上的人已經被曬來脫得只剩下最後一絲遮羞布。
鄒順和父親是在早上出發的，若是動身遲了，在這樣的烈日下趕路，非得脫層皮不可。報名時人很多，裡三圈外三圈，大部分家長來的都比較早，因為那些年很多家庭都已經有了摩托車，即使沒有，也會託人捎一程，所以，即便鄒順他們走得早，但是到達的時候卻已經人滿為患。
報名處很是簡陋，一棵老柳樹下，幾張桌子，三四個老師，剩下的便是圍了幾圈的學生和家長。後來者拼命往裡面擠，想要佔點便宜，先來者更是拼命，生怕後來人搶在了自己的前頭。
在這種窮鄉僻壤，是無法講秩序的，鄉下人講什麼，講的是骨頭和拳頭，只要骨頭傲拳頭硬，就能獲得尊重。鄒父身材矮小，只有一米六的個子，體型瘦弱，不到一百一十斤，若是想要硬擠進這些膀大腰粗的家長中間，難如登天，但身形瘦小也有其好處，鄒父對其優勢也運用得靈活自如，只見他在人群中左閃右避，見縫插縫，見空鑽空，反倒比一些孔武有力的家長先擠進去。
報名的事很是順利，因為也確實沒什麼麻煩的，無非就是籤個字，交點錢。幫兒子報完名的鄒父出來時紅光滿面，問他什麼原因，他只是諱莫如深。
事情辦完，鄒父要去街上置辦東西，問及鄒順，鄒順答道：“我想和簫鵬逛一下學校。”
“那行，不過一會你自己回家，不要太晚。”鄒父也覺得應該讓孩子熟悉一下學校，簡單交代一下便轉身離開。
遠離了父親的鄒順就像是鳥兒掙脫了牢籠的束縛一般，自由自在，無可拘束，這倒不是說鄒父十分嚴格，相反，鄒父為人開明，思想也較開放，相比大多數農村父母來說，鄒順有著這樣一位父親確實也算是一種福氣。即便如此，當鄒順和父親在一起時，依舊會感到莫名的壓力，為人做事不敢出格，甚至連孩子愛玩的天性也難以顯露，甚至是不敢顯露，或許這是他身體裡的本能。
鄒順從小就肩負了家庭的希望，從不敢做出格的事來傷父母的心，或者說在父母的眼皮底下從不敢做出格的事，但是，背離了父母呢？那他的天性就會顯露無遺。由於平時在家很少說話，極是斯文，但壓抑了許久的孩子氣，只要到了學校，便會加倍發洩出來。對於這兩種極端的性格，他清楚地知道它們的存在，也聽說過一個叫做“人格分裂”的名詞，他知道，他了解，但他無能為力。
鄒父離開之後，鄒順立馬去找簫鵬，簫鵬的父母對他的學習情況是不願意多花心思的，連家長會都從來不參加，更不用說報名這種小事了，自然是由簫鵬一手操辦，他們扮演的角色只是在學校要求買資料或者學習用具的時候，才會真正詢問詳細情況，其中包括但不限於詢問所需金錢的數額、用途以及哪位老師要求買的等等，有趣的是，有時他們還會詐一下簫鵬，很委婉地表達隔壁鄒順報的數額和簫鵬報的數額對不上號，結果當然是很尷尬的。
有這樣的父母，簫鵬自然也不願意他們過多插手自己的事，他相信自己能做好一切！同時簫父簫父也樂得自在。
鄒順等了差不多半個小時，簫鵬才終於從人海中突圍而出，額頭上早已佈滿了細密的汗珠，一縷頭髮因為沾溼了汗水，緊貼在前額，看起來極是狼狽，但他精神頭依舊很足，見了鄒順的第一句話便是：“這群大老爺們也太能擠了，還好咱以前也是練過擠油渣的。”擠油渣是他們鄉下孩子常玩的一個遊戲，一群孩子圍在一個角落，擼起袖子就往裡面擠，若是誰過於瘦弱，最後往往就被擠到最裡面，被擠得最慘。
鄒順忍俊不禁，但沒搭理他的自我吹捧，轉而問道：“接下來要幹嘛？”
“還能幹嘛，肯定是要先參觀一下學校，然後嘛……去街上逛逛唄，以後這可就是我們的天下了。”簫鵬躊躇滿志。
鄒順笑了笑，沒說什麼，跟在了簫鵬背後，其實這中學並沒有什麼特別之處，兩棟教學樓，一棟實驗樓，兩棟寢室，一個食堂，便已把這學校的主要建築囊括其中。這些建築既不宏偉，也不華麗，自然不能給鄒順留下印象。
相反，能在鄒順腦子裡留下影像的，反倒是圍繞學校的一株株楊柳，教學樓旁的一株更是震懾人心，使人不得不尊崇仰望，進校之後，復行數十步，便可見其巍巍然聳立在教學樓旁一側，高足七八丈，二人未能合抱，樹下有堤，堤下乃河，據說此河數十載未見斷流。
這些楊柳不分冬夏，常年青翠，每年迎來無數青蔥歲月的學子，也送走無數滿載而歸的青年，人更新迭代，來往無常，只有這些老樹，無論歲月流逝，日月更迭，數十年如一日，看淡風月。
它們曾見證夜晚拋灑於其下的海誓山盟，也曾見證早間洋溢於其下的詩詞歌賦，還曾見證過午後喧擾於其下的棍棒之爭，可所有這些隨著時間的車輪滾滾向前，又有誰還會記得曾經發生在這楊柳之下的種種？而這些楊柳，如同慈愛的老者，出世的聖人，它不談破，他只記錄，只見證，默默地見證。