其後的日子裡，鄒順旁敲側擊，瞭解了王潔的資訊。
姓名：王潔，性別：女，民族：漢，祖籍：四川省旭寧縣，出生於廣東省深圳市。其父母早年出去打工，在外地生下了她，家裡還有一個姐姐和一個弟弟，據說姐姐和她極其神似也極其形似，但只是據說，因為鄒順從來沒見過她姐姐。
由於某些無法述說的原因，一家人在今年全部歸來，父母種地來供養三個孩子讀書，而王潔和她弟弟自然就入了石田小學。有趣的是，按照輩分，王潔竟然還是王笑笑的小姑，當鄒順聽到這個訊息時，不禁一笑，按照輩分，自己還是王笑笑的舅舅呢！
有了王笑笑這層關係，鄒順本著不用白不用的原則，又悄無聲息地透過這層關係打聽了許多關於她的資訊，王笑笑也樂得講述，體現自己的價值，兩人各得其樂。
自從鄒順迷戀上王潔之後，每天就想著如何製造機會和她見面。一下課，就拉著簫鵬去上廁所，但醉翁之意不在酒，四年級的窗子一直散發著獨特的魅力，吸引著他往那裡看去，即使迎面走來了人也毫不退讓。
只要一走近那扇窗子，他只感覺心臟呼之欲出，呼吸難以為繼。王潔性格內向，不喜動，好靜，下課一般都待在教室裡。鄒順的眼神總是似有似無地穿過窗子，飄過她的短髮，掠過她的耳根，停留在她的側臉，那精緻的側臉往往讓鄒順呼吸驟停，直到最後鄒順再看不到她的身影，才依舊拿出自己高年級的風範，抬頭挺胸，泰然自若，只是在前一秒，他的卻卑微到了塵埃裡。
王潔也不是孤僻之人，她也會和同學一起玩跳皮筋，也會玩單腳跳和跳房子。當她跳皮筋時，鄒順也樂得在一旁觀看，因為學校人比較少，所以幾個年級的學生一起玩也是常事，其中自然也會有六年級的女同學，而鄒順則會打著看班上女同學的幌子，在一旁或蹲或站，默默觀看，有時也和她們搭搭話，雖然其中也有人邀請他一起玩，但鄒順還是忍痛拒絕，倒不是說他跳皮筋技術差，雖說比不上很多女生，但是由於他的彈跳很好，所以跳皮筋也不會吃太多虧。
他之所以拒絕，或許是那怯懦的自卑感在翻騰，看著自己喜歡的姑娘就在眼前，連話都不敢和她說，又哪有勇氣和她一起玩耍？那可鄙的自卑啊，不知抹滅了多少光明！很多事情明明只要伸出手，便可輕而易舉做到，可是那自卑如同幽靈一般，纏繞，束縛，囚禁，吞蝕著鄒順，使他無法呼吸，無法動彈，無法呼喊，無法追逐光明。
或許這也怪不上鄒順，每個男孩子生命中必然會有一個女孩，她可以輕而易舉地俘虜他的心，把玩他的心，卻不用付出一點代價，即使他平時揮斥方遒、指點江山，受盡尊崇，卻唯獨對她無計可施，或許這便是妺喜、妲己、褒姒的故事得以流傳的原因。
上天在愛情這一點上還是比較公平的，不管是朝堂之上定人生死的帝王，還是軍營之中運籌帷幄的將帥，也不管是街裡坊間清汙髒除穢的工人，還是府邸之下惟命是從的僕人，在愛情這件事上都是平等的，每個人都有自己的劫數，都有自己的命運，誰都無法倖免。只是來的時間早晚罷了，如果還沒遇到那個人，不要心慌，也不用著急，因為這個人的到來並不一定是件好事。
時光如水，鄒順的日子就在每天的窺視中悄然流逝，一轉眼十月將至，十月份，是一個值得所有學生歡呼的月份，因為這裡有想想就足夠興奮的十一長假，這對剛開學一月的學生來說自然是個天大的好訊息。但鄒順的興奮卻不在此，國慶，學校會有一個文藝匯演，到時會有很多家長前來觀看，而主持人名單業已公佈，王潔是新轉來的優秀學生，學校一般會照顧一下，在各個方面提供機會，所以王潔被選做主持人倒沒什麼疑問。
而另一個主持人——鄒順，雖然在班上一直都是尖子生，但似乎沒什麼主持的天賦，但在那個年代，一個學生只要成績夠好，學校就會認為他其他方面也好。
在那樣的窮鄉僻壤，一個個家庭都還在為生存和發展奔波，哪裡顧得上其他的諸如主持之類的技能訓練，所以，既然大家都沒有經過專業的培訓，那麼只得再次應用那個萬能的標準——成績，只有成績才能說話。
說到成績，鄒順在上學期做了一件重新整理學生們認知的事，那時，他還在讀五年級，小升初統一考試，有比他高一年級的兩兄妹，或許是因為家裡要帶他們出去讀書，所以他們沒有考試，直接揮了揮衣袖，只留下一臉黑線的校長，因為他們已經報名畢業統考，所以就空了兩個名額，這兩個名額空著自然不好，當然，怎麼個不好法，鄒順是無法說明白的。
只是有一天，校長把他叫到了辦公室，簡單對他說了這件事，最後鄒順被通知，去頂替那對兄妹中的哥哥參加考試，而妹妹的名額，校長去鎮上中心校又找了一個學生，這個學生也是鄒順的熟人，因為他們也曾同過窗，既是好友，也是對手。
在正式參加考試之前，鄒順和六年級的學生一起參加了一次摸底考試，在那次考試中，鄒順拿了全班第五，本來頗有聲名的他因為這事達到了他聲望的頂峰。
六年級的學生他大多認識，有的還很熟，關於考試這件事，多年以後都還偶爾被人提起。鄒順在這次考試中，只記得一個細節，在那份試卷中，有一題是填寫詩詞，其中一句是“瑞雪兆豐年”。考下來，六年級的班主任就火了，因為連五年級學生都知道的諺語，而他們卻不知道。他們只得說沒學過，確實，他們沒說謊，那句諺語確實沒學過，因為那是鄒順從老版的教材上看來的。
鄒順受到這件事鼓勵很大，於是他回家翻起了哥哥的老版數學教材。愛因斯坦說：教育就是當你把在學校學到的東西都忘光之後剩下的東西。既然在學校學到的東西大都要忘，為何還要學？或許是因為現在的學習不再是學習刻板的教材知識，更多的是學習方法和學習思維吧。復旦大學校長楊福家說：在知識更新迅速的時代，能真正拉開人與人差距的，不再是你掌握了多少知識，而是你的學習能力，只要擁有學習能力，就能原地逆襲。
而鄒順無疑是擁有學習能力的，他花了一天時間，就把六年級的數學教材吃了個七七八八，雖然和學懂還有很大差距，但要應付考試應該還是綽綽有餘了。最後考下來也和鄒順預料的差不多。多年以後，當鄒順想起這件事，依舊會沾沾自喜。
鄒順就這麼和王潔組成了搭檔，一起主持國慶節目。當鄒順被叫到辦公室，聽說王潔要和他搭檔時，只是覺得難以置信。雖然他這個主持人的位置並不能讓他和王潔的關係有什麼改變，但只要一想到自己將和王潔一起登臺，一起合照，他的心臟就急速跳動，似要破體而出。
鄒順其實很是鬱悶，一般的活動都需要反覆排練，直到累了方才罷休。可是關於主持人，老師卻幾乎不主持排練，只叫他們回家好好熟悉臺詞，到時對一下臺詞就好。鄒順心裡滿是不情願，但又無計可施，只得安慰自己：雖然不能和她天天排練，但只要能和她同臺，便已是美事一樁！
想想還真是諷刺，鄒順和王潔已經是搭檔了，可是他們還沒好好說過話，基本屬於零交流的狀態，或許他真應該好好改變一下了。
鄒順回家在他的日記本里這樣寫道：“我該怎樣描述我心中的激動？感覺上天給了我一個莫大的機會，每個人都是那麼可親可愛，我將要和王潔一同登臺，一同主持節目，我該如何表達我的心情？感覺一切文字都失去了它們的色彩……”
六年級學生稚嫩的文字在筆記本里流灑出來，同時流瀉出來的還有他熾熱的情感。
為了使自己表現更出色，鄒順只能在私下一遍又一遍地練習主持稿，以前那麼多次國慶演出，鄒順每次聽到主持人的那些稿子都覺得枯燥無比，可是今年，鄒順看到主持稿，卻只覺得無比親切。每次細細讀著稿子，一邊讀一邊想著心上的人兒，想著她柔美的嗓音，想著和她一起登臺的場景，不覺太陽就已落到了西頭……
雖然鄒順準備得無比充分，可是國慶節卻在他毫無知覺的情況下翻了過去，什麼都沒留下，甚至連記憶都像是被人抹掉了一般。鄒順和王潔雖然搭檔完成了一次主持，可他們說過話嗎？鄒順不知道，或許他們打過招呼吧！
在課間，經常看到她和同學玩跳房子，鄒順的雙腳總會不由自主地往她所在的方向慢慢移動。看見她們玩得這麼開心，鄒順感覺有幾個字像要蹦出自己的嘴，可是看到王潔窈窕的身影，那簡簡單單的“加我一個吧”就只能堵在喉嚨裡。有時候腦海中的兩個小人爭執過度，鄒順就會胸悶氣短，虛汗直冒，直到他遠遠地逃離戰場。