方夢平講的話不過是想拍幾句馬屁而已，他自己心裡比誰都清楚，所謂的因材施教只是一句口號。
像陳沖這樣的學生，在西南地區四個省市中，太常見了。
中學拋棄學業，混完去讀中職，中職沒讀完就出了社會，然後在社會底層討生活。
稍微好一點的，高中混完讀了一門高職進廠打螺絲。
沿海發達地區同齡人的認知是，家境不好，還不好好學習，當什麼壞學生？
然而在西南地區，80、90後這兩輩人只有極少透過學習走出大山，邁向上一個階層，更多的人和陳沖前世一樣，書沒讀好，拿命在討生活。
國內社會推崇的“精英教育”，實際上就是經濟的“精英化”，可以簡單的概括為二八定律，20％的人拿走80％的收益，剩下80％的人拼的頭破血流去搶20％的收益。
教育的“精英化”，培養出了一大批精緻的利己主義者，階級屬性和貧富差距越來越大。
兩世為人的陳沖，體會過貧窮也見過富裕，對方夢平的馬屁話，不太敏感，只是出於禮貌和方夢平碰了一杯，“老校長，你現在如願了吧？
今晚讓你等這麼久，我心裡也過意不去，你老早點回去休息，明天再帶我好好轉轉母校。”
方夢平如願以償，再次握著陳沖手，“青華中學出了你這麼優秀的學生，我這一輩子都能仰起頭走路。”
陳沖對其他人笑道：“老校長性情眾人，喝酒了喜歡掏心掏肺。”
眾人跟著笑了笑。
方夢平拍了拍陳沖的手背：“不管怎麼說，你沒把母校忘了，沒把我這個校長忘了，我就很高興。
認真的，陳沖，歡迎你回來，歡迎。”
一臉真誠。
臉頰已經完全被酒精染紅。
陳沖朝司機招手道：“送老校長回去休息。”
“陳沖，吃住，我都給你……”
陳沖揮手道：“老校長，這些事不用你操心了，好好休息，我們明天學校見。”
學校其他領導也上前和陳沖握手告別。