“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”
長春宮中定王朱載坖咿咿呀呀的揹著唐詩，兩歲多點大的娃兒，吐字極為清晰，雖然還不認得字，可會背的唐詩儼然已超過十首！
“比起朕小時候，坖兒可算是強的多了。”朱厚煒對長子的聰俐很是滿意，不用想，這都是莊妃也就是玉姐兒的功勞。
玉姐兒出身於書香門楣，只可惜家道中落，最後淪入風塵，雖然是出淤泥而不染，皇帝也為她料理了首尾，可出身問題終究如同一根刺般紮在她的心底。
沒有薛後的根正苗紅，沒有張賢妃的強硬靠山，沒有裴淑妃的痴情等候，也沒有吳家姐妹的搭救恩德，她有的只是不好的出身還有此生最大的依靠，兒子朱載坖……
宗人府錄宗牒，並沒有刻意去查每一位妃嬪的根底，而且皇帝為她落的身份也確實無懈可擊，只要不是死命去追查，那麼她其實沒什麼可擔心的。
但刺終究是刺，紮根在心底，只要不拔出來，那就永遠都是一根刺。
所以玉姐兒也不爭寵，也不敢爭寵，每日縮在長春宮裡面教朱載坖背唐詩，倒也偷得浮生日日閒……
現在朱厚煒有些苦惱，跟後世教育不同，後世講究的是不讓孩子輸在起跑線上，於是家長們挖空心思去給孩子找好的學校，為此不惜重金購買學區房，為了能讓孩子增光添彩，不斷的給孩子報這個班那個班……
家長錯了嗎？沒錯，可憐天下父母心吶，誰不想自己的孩子以後能出人頭地，能完成自己這輩子沒能完成的夢想。
但是付出的代價則是犧牲了孩子的童年，甚至泯滅了孩子的天性……
在當前這個時代，沒有後世的那一套說法，要論教育資源，這天底下也沒有任何地方能比的過大明的皇室。
只要朱厚煒願意，翰林院的翰林，滿天下的大儒都願意成為皇子的老師，這要是放在後世是什麼概念，那就是兩科院士隨便選，天底下的國學大師、博士生導師什麼的都要爭著來當老師。
定王朱載坖雖然不是嫡子，可他是皇長子，薛後若是無子，那麼朱載坖成為太子並非毫無指望！
這天底下從來都不缺投機鑽研之徒，有成為帝師這樣的機會，誰能無視？
但是朱厚煒對於皇子皇女的教育方式一直以來都有自己不同的見解！
皇家子女接受教育的時間都比較早，一般而言，三歲起皇帝就會讓大儒為皇子皇女啟蒙，啟蒙無非就是讀《三字經》《千字文》這一類的書，讓皇子皇女識字。
等到字識的差不多了，就開始讀經論典，基本上是先將四書五經給背的滾瓜爛熟，然後結合朱熹的註解，對這些經典進行釋義。
也就是說對於皇子皇女們而言，師資力量是無比強大的，生活待遇是無比優渥的，但是所學的內容和民間走科舉出仕路子的讀書人沒有本質上的區別。
當然區別也是有一些的，比如太子還要學《資治通鑑》，要從這本書當中學習為君治國之道。