這幾年下來，海城的基礎教育模式其實還是不錯的，在政事署的扶持下，陸陸續續建起了不少學堂，體量已經近百所。
包括十幾所女校，以及幾所‘雙語教學’的學堂。
所謂‘雙語教學’，並不單單只是英語，還包括西班牙語，荷蘭語，葡萄牙語。
後來在湯若望的拼命建議下，又增加了法語和德語，但都是‘小班’，人並不多，畢竟，法蘭西和德意志此時的影響力還遠遠沒有波及到東方，能有個差不多的卻道就夠了。
哪怕周身立足還沒有徹底安穩，徐長青卻從未放棄過對南洋的覬覦。
只是究竟事務紛雜，徐長青的精力也有限，加之一些固有因素作祟，徐長青只是把這個大框架做起來，卻並沒有真正往裡面填充細節，像是普通的學堂，教的還是四書五經那老一套。
倒不是說這些東西不夠好，如果從哲學角度來看，這絕對都是牛匹的著作，曠古爍今，否則也不可能流傳這麼多年。
但真正理解這些東西，是需要門檻的！
三四十歲，乃至是四五十歲，能理解個差不多就不錯了，這還是在天分超然的狀態下。
關鍵是這些東西都是理論性著作，很難去解決實際問題。
這就像是後世那個笑話：“哲學是所有一切之母。”
沒錯。
這是絕對正確的。
如果是貴族子弟學習哲學，以後不論轉行做什麼，都是輕鬆愉快，因為已經打下了很好的根基。
但若是平民子弟呢？
飯他麼都吃不飽，你跟我談哲學？這玩意能當飯吃？
此時有時間，徐長青也開始更仔細的思慮起這個問題。
不僅僅是適齡兒童的教育問題，包括軍隊中，開辦軍校也是刻不容緩！
這可以從另一個角度，更迅猛、更直接的切入軍隊，也是掌控軍隊的最好手段！
後世，諸多大佬都是這麼幹的。
而且，這也可以有效的解決一部分優秀軍官的退役安置問題。
軍校的問題並不難。
以徐長青的底子很容易就能做起來，畢竟軍校也不用建在市中心，郊區反而更為隱秘與神秘。
包括普通學堂的硬體條件也不是問題。
徐長青此時在海城還捏著諸多很珍惜的地皮沒放出去，足夠修建幾個大規模的官辦學堂了。
至於開設的課程，《四書五經》肯定不能丟，畢竟步子不能直接邁的太大，否則很容易就會扯著蛋，但比重必須要縮小，就像是後世的政治課一樣，調控為主。
主要課程則是集中到自然、科學、數學，包括那些更為細緻的科目上。