紀森猛然間驚醒，這才注意到自己正被全班所有人的視線圍繞著。
按照以往情況來說，現在紀森必須站起來並承認錯誤，課程才能繼續進行。
而他並沒有著急站起來，也沒有說話，只是看了看牆上的鐘表，連著掃了眼黑板。
現在已經是743，距離下課鈴響也已經過去三分鐘了。且黑板上的題步驟複雜繁瑣，圈點較多，很明顯是同學們不理解這道題而老師無法找到更輕易的讓同學們聽懂弄明白的方法而導致的拖堂。
在理清當前情況後，紀森便緩緩的站了起來。
又在全班人驚愕的目光中徑直走上講臺，拾起粉筆，在黑板上空著的地方默默的寫起了什麼。
“你在幹什麼？”陳潔詫異道。
不過紀森並沒有理會她，她和全班同學也都沒有從詫異中反應過來。
等他們完全反應過來的時候，映入眼簾的是半黑板的解析過程。
字跡清楚，書寫規範，解題思路嚴謹而透徹。讓全班同學一下子都明白了這道題的做法。
陳潔不禁瞠目結舌，愣了許久之後才緩緩說出二字：
“正解……”
隨之而來的是轟動性的掌聲。
紀森則是若無其事的撂下粉筆，走回座位，收拾好了書包。
在全班同學由衷的讚歎和掌聲中，陳潔衝著紀森說道：
“其實班裡的同學和老師都很欣賞你，你完全不用有那麼強的戒備心理，可以多交些朋友。”
顯然，這句話是站在班主任的立場上說的。
而紀森卻沒有回覆她，只是淡淡的問道：
“下課了，可以走了嗎？”
“呃？”
陳潔怔了一下，又慌忙道：“可以了。”
於是紀森便慢慢的從後門走了出去，踏出門檻的時候，口中喃喃道：
“朋友嗎？不需要…”
……
紀森站在公交站牌前，夾在人群中獨自等待著50路公交車。
周邊的人聲喧囂，路邊穿梭過得汽車車燈晃眼、汽笛刺耳。
這晚高峰的光景壓得紀森有點喘不過氣了。他只好戴上耳機，開啟手機裡的音樂，閉目養神。