一首《大風歌》，李講招來狂風助推，雖然同樣是以才氣作詩，但相比於直接用才氣助推，這種方法無疑是更加省力。
好似僅僅過去了二十個呼吸，李講等人所站的浮冰便從最後的梯隊，一舉衝進了第三梯隊。
照這個趨勢下去，恐怕沒多久，他們就會追上第二梯隊，將之前落下的距離統統彌補。
“果然如此！”
浮冰之上，李講感受著這風馳電掣的速度，兩眼發光。
他的想法果然是正確的，既然是爭渡，那必然體現在一個“爭”字之上。
若單純比誰的修為深厚，那未免也太無聊，太無趣了些！
又是二十個呼吸，李講等人的浮冰正式躋身進入新生中的第二梯隊。
不過很可惜，《大風歌》的加持時間有限，到這裡的時候助力逐漸減弱，而且這樣的方法不是李講等人的專利。
意識到可以透過作詩來加快浮冰的速度後，幾乎所有隊伍都紛紛動了起來，書寫各自學習過的詩詞。
一時之間，墨海之上寶光陣陣，一塊又一塊浮冰驟然提速，如大雁般悍然掠出。
這下新生試煉終於有了一點“爭渡”的氛圍。
“李講，四個人中你的詩才最好，我們三人輪流默寫一些熟悉的疾行詩，你就不用操心了。”石思源沉聲道。
他的意思是讓李講當場作詩。
“沒錯，你才氣有限，在這種關頭更是彌足珍貴，應該全放在書寫新作上。”強昊也贊成這個分工。
同樣一首作品，在不同人的手中寫出，呈現的是截然不同的威力。
比如《大風歌》，李講是這個世界的原作者，又是第一次作出，所以可以推動浮冰前行兩公里。
但在崔哲，石思源的手中則不行，沒有這兩層光環，又沒有深研字義，同樣的才氣頂多推行一公里。
不得不說，這個計劃很美好。
如果李講能夠不停地輸出新的作品，那光他一個人的存在，就足以比得上兩位金丹境初期的學員。
這樣以來，他們隊伍成員配置差的問題就算是解決了。
但問題是……
“你們也太看得起我了吧？”李講哭笑不得。
一般來說，除了大儒，誰敢說自己每一首作品都能入流？
這無比考驗一個人的文字功底，和與生俱來的創作天賦。
“沒事，實在不行你再說。”強昊道。
他也知道，這對於一位養氣境讀書人來說，太過強人所難。
說話之間，崔哲，石思源輪流作詩。