扶光：o(￣▽￣)d
看著扶光一臉期望, 陸衍再次壓下心中惱火，盡量溫和道，“不可以。”
扶光：“為什麼？”
陸衍給出選擇題，“是要問問題, 還是再聽一遍？”
(°°), 扶光想了想, 還是應道，“再聽一遍。”
青黛也笑著點頭。
陸衍繼續翻開繪本, 又從頭到尾開始重新講一遍。
屏風前，喻寶園繼續偷偷觀察。
她都捧腹笑了一晚上了！
還是魔法才能打敗魔法！
讓陸衍給青黛和扶光講故事，在她腦海裡就像逼陸衍跳舞一樣。
扶光算是陸衍剋星，陸衍也算是扶光的剋星……
扶光又他折磨陸衍的方式。
但陸衍也有他自己壓制扶光的方式。
很快，第二輪繪本故事又開始了。
無論是陸衍還是扶光，都有了更豐富的對敵鬥爭經驗，一開始就“劍拔弩張”……
寶園心裡偷著樂了一陣子，然後沒有再多放心思在他們身上，而是繼續低頭，伏案準備著明日幼兒園中團隊討論課程的資料。
明天早上的團隊討論課，她安排的是認識蔬菜。
蒙氏幼兒園倡導盡量用真實的環境讓孩子們感知世界。
認識蔬菜的課程不止停留在紙張或者模具上，而是用真正的蔬菜給孩子們上這一節團隊討論課。
晚上分工的時候，譚扶音領了這項課程。
譚扶音精通醫術，也對飲食，蔬菜有了解。
她來上課，會比寶園和衡蕪更融會貫通，寶貝們提的問題，她也更擅長解答。
現在的晨檢，認識蔬菜的課程，以及日後同健康和個人衛生相關的課程都由譚扶音來負責教授的。
眼下，寶園正看著譚扶音寫的‘教案’。
譚扶音早前沒做過同助教相關的事，寫下來的‘教案’也像開出的方子一樣。
清楚是清楚，而且，很有特色。