許多第一次登臺演出的學生依舊在緊張的排練著。
或是在練著自己的舞蹈，或者是依舊在揹著歌詞，怕等下上臺的時候把臺詞給忘了。
在這些排練的節目中，程行對其中一個也算壓軸的節目是很感興趣的。
那就是文科九班的幾名學生表演的幕布情景劇。
所謂的幕布情景劇。
就是沒有聲音，前面是一張幕布，他們在幕後表演。
編輯出這個幕布情景劇的學生程行還認識。
這名學生名叫趙子義。
像一中這樣的學校，文理兩科的學生加起來，每年的畢業生得有兩千多人，而在這兩千多人中，總會出現幾個特別出彩的學生。
他的成績或許很好，也或許很差。
因為走上社會，學習成績並不是成功的唯一標準。
像前世的程行，學習成績很差，但在他那一批的畢業生中，他後來取得的成就，僅次於姜鹿溪，這個趙子義也是一個這樣的學生，他的學習成績並不是很好，但他在編劇上卻很有天賦，後來成為了徽州省一位很出名的編劇。
程行認識他，是因為前世《安城》改編成電影時，當時影視公司找的編劇就是他。
那時候的程行並不知道趙子義就是《安城》電影的編劇。
只是不論是作家還是編劇或者演員，都屬於文藝工作者。
在某年的徽州省文聯的會上，程行見到過趙子義。
那時候的程行才知道，他也是安城一中的學生。
也難怪在看《安城》的影視劇的時候，整個編導團隊會對安城和安城一中那麼瞭解，原來是當時的製作團隊找了個不僅是安城出生，更在安城一中上過學的編劇去寫劇本。
影視劇的二次創作，其實跟原著是有很大的區別的。
許多時候，原著可能很垃圾，但經過二次創作會變得更加精彩。
當然，也有可能，原著很經典，二次創作後卻創作的很垃圾。
原著改編成影視或者是動漫，其實就跟原著沒什麼關係了。
改編後的電影能不能大獲成功，就得全看編劇和導演的了。
看到程行向著他們這裡望過來後，趙子義忽然向他走了過來。
雖然安城一中文科班的許多男生對於程行都很不感冒，但是趙子義卻很喜歡程行，也很佩服程行，他很喜歡程行的作品，特別是《安城》，趙子義看了許多遍。
只是文理兩座教學樓相距甚遠。
趙子義身為文科班的學生也不能光明正大的跑去找程行。