不過可惜的點就只是語文成績好。
但是昨天去辦公室給老師送練習冊的時候卻聽段老師跟鄭老師談過，不久後的省競賽，作文這一型別，程行很有機會能代表學校去省裡參賽。
如果程行能在這次八省聯考的作文競賽上獲獎，說不定能靠著語文成績被一些大學錄取，如果只是普通的偏科沒什麼用，但偏科要是偏到極致，那是絕對有用的。
“老師來了。”程行看著她發呆，於是出聲提醒道。
“哦。”李妍的臉紅了紅，然後轉過了身。
程行也沒有想到，他們這個考場的監考老師竟然會是段為國。
學校每個教室的監考老師有兩個。
除了段為國外，另外一個監考老師是高三文科一班的語文老師羅光。
在考試的前十分鐘，老師會進入考場。
但是你別想他們會早髮捲，不到鈴聲打響的那一刻，他們是不會提前髮捲的，他們這邊要是早髮捲，如果其它老師慢髮捲，那吃虧的不是他們了嗎？
畢竟早髮捲一分鐘，就會給學生多一分鐘的思考時間。
都不想自己班的成績落後於其他人，因此都把時間掐的很準。
八點，當鈴聲打響的那一刻，段為國和羅光開始發放試卷。
拿到試卷的那一刻，程行先在自己的答題卡上寫下考號以及班級和姓名。
第一場考試是語文，這是程行的強項。
他把試卷拿過來後便開始做了起來。
前面的幾道題，是經典的注音，找錯別字，加點詞應用。
第四題是古詩詞和情景默寫。
第一小題是莊生曉夢迷蝴蝶的下一句。
第二小題是韓愈《師說》中的哪一句與荀子《勸學》中的某一句觀點相同。這一題要寫兩個答案，必須要把《師說》裡的和《勸學》裡的全寫出來。
第三小題是說明宋榮子的思想已經達到的境界（體現宋榮子如何面對外界評價的句子）。
第四小題是《勸學》中用好馬和劣馬進行對比，強調學習必須持之以恆，其表示劣馬堅持不懈的句子。
第五小題則是韓愈在《師說》中指出教師作用的一句。
這些題，除了情景默寫裡的第一小題讓程行思考了一會兒，其它的很快都寫了出來，其實還好這一個月以來，程行是有在認真重新背誦這些文章的。
不然那麼多年過去，其中有很多題不復習還真不會。