基本上，這間學堂和現代的教師沒多大區別，一開始匠人根本不懂什麼是黑板，蕭銘還專門過來指導了一下匠人。
學校裡的黑板其實很簡單，不過是一塊光面的水泥板，在水泥板上塗上黑色的塗料就可以了。
此時，在蕭銘的面前是已和粉筆，粉筆的材料是石灰石和石膏。
為了課堂上方便教學，他特意讓人使用石灰石和石膏製造了現代的粉筆，畢竟這不是什麼複雜的工藝，製造的水泥的時候順便就生産出來了。
拿起粉筆，蕭銘在學堂的黑板上劃出了一個大大的橢圓形，接著在橢圓形中一筆筆勾勒，二十分鐘之後，一個精確的世界地圖出現在眾人的面前。
“殿下，這是什麼？地圖嗎？什麼地方的地圖？”羅信看出了這是地圖，但是分不清楚這是什麼地方。
“這是世界地圖，這個整體被稱為地球，現在我們就生活在地球上，我再問一個問題，天圓地方這句話你們認為是對的嗎？”
羅信從小是在儒家學術的氛圍中長大的，他說道：“殿下，你這是玩笑了，儒家記載，《大戴禮·曾子天圓》中，單居離問於曾子曰：天圓而地方，誠有之乎曾子曰：天圓而地方，則是四角之不揜也，可見這天圓地方無疑了。”
這時嶽雲卻沉默了，他沒有收到過儒家教育，漁村的人都不識字，也根本無人談及，他忽然說道：“殿下，草民不懂什麼經史子集，但是每次看見漁船回來的時候，我們總是先看見船帆，再看見船身，如果地是方的，怎麼會這樣呢？”
蕭銘微笑點頭，羅信的思想是根深蒂固，而嶽雲因為沒讀書，反而會容易懷疑。
“你之所以看見這樣的情景，那是因為我們生活的地方是圓的。”蕭銘給出了結論。
羅信聞言頓時哈哈大笑起來，像是聽到了一個大笑話，“殿下，其他的我都信你，這個恕羅信無禮，祖宗傳下來的東西，殿下可不能隨口胡說。”
在說出這個理論的時候，蕭銘就明白自己會遭遇很大的阻力，改變一個時代的思想這可比他建立工業體系要難多了。
所以，他從未想過擴大這種知識的普及，只是將這些先進的知識在博文學院裡先傳播開來。
不過看羅信的樣子，他基本懂了自己會有什麼樣的遭遇，這羅信還只是武官，若是給那些迂腐的書生說了，他們豈不是要直接炸鍋。
心中暗自嘆息一聲，蕭銘心道這普及科學知識任重而道遠，他必須得耐心，還要道：“羅信，你懂得很多嘛，那我問你，為什麼你明明用火炮瞄準了一個目標發射之後，這炮彈的落點總會相差那麼一點。”
說到這個問題，羅信遲疑道：“殿下，這和弓箭一樣，射出去的弓箭總會下落，炮彈也一樣吧，多訓練，熟能生巧便可以了。”
“你是知其然不知其所以然。”蕭銘笑眯眯地說道。
羅信撓了撓頭，不解道：“還有什麼所以然？”
雖說羅信也曾經寒窗苦讀，但是在蕭銘眼裡，他十年學的不過是語文，所以古人的文章後代人拍馬不能及也正常。
但是數理化這些東西，羅信和白痴一樣沒什麼兩樣。
這火炮的瞄準當然還有拋物線的原理，現在的火炮基本上利用的是三點一線的瞄準原理，沒門火炮上都有準星和照門。
但這些準星不過是當時為了應急，準頭並不準，他之所以叫羅信過來就是為了教他計算拋物線，調整準星，這樣日後準星瞄準的之處就是經過拋物線計算的落點，直接打就可以了。