課堂上開始出現了一些討論的聲音，大家交頭接耳，都在八卦著自己曾經聽到或者遇到過的什麼行為。
“安靜一下。”老師清了清嗓子，“別說別人了，你們有時也是親密暴力的實施者。跟物件吵架的時候，互相扇耳光，辱罵等等行為都是，但這些暴力都比較溫和，造不成太大傷害。但是如果你們有以下行為，就得好好反思反思了。”
老師環視了一下教室，說：“接下來很重要，睡覺的看小說的都抬起頭了！”
姜北兮正睡得迷迷糊糊，聽到“睡覺”兩個字，下意識清醒了，趕緊坐了起來。何夜看了他一眼，輕聲笑了笑：“你睡你的呀，不用起來。”
“算了算了，睡個覺還提心吊膽的。”
“什麼行為呢？簡單點來說就是控制慾，但是比控制慾要恐怖的多了，因此我們叫它——親密恐怖主義。”
“講的什麼呀？”姜北兮問何夜。
“心理學的東西。”
“這種行為特別特別可怕，大多數發生在情侶或者愛人之間，也是家暴行為中，最嚴重最恐怖的！”老師喝了口水，繼續說，“施暴者，把暴力作為一種控制愛人的工具，進行毆打，侮辱，限制人身自由，摧毀等方式，以達到對對方的控制。大家想象一下，你的男女朋友，不讓你與別人說話，不允許你看別人，你看別人一眼他就吃醋，就不行！還有同學覺得很浪漫，醒醒吧孩子，趁早分手！”
課堂開始哄鬧起來，議論聲越來越大，這也是平時課堂的一個環節，同學們討論個大概十分鐘之後，老師就會叫停，然後繼續講課。
何夜記完課件上的筆記後，正要和姜北兮說話，就看到姜北兮眼神呆滯，似乎在想什麼。
何夜的手在他眼前晃了晃，“想什麼呢？”
姜北兮回過神來，說：“沒什麼，就是想起來之前的事情了。”
“什麼事情？”
“沒什麼。”
十分鐘很快就過去了，老師敲了敲桌子，課堂氣氛也漸漸安靜了下來。
“我們接著說。我們之前講過，暴力分為身體暴力與心理暴力。身體暴力，不限於打，踢，踹，踩，還有抓頭發撞桌角，牆角等等，只要是在你未同意的情況下，故意讓你的身體感到疼痛的，都是身體暴力。那心理暴力就更多了，往平常了說，有個人說了句話讓你不舒服了，那就是暴力到你了，敏感的同學肯定經常受人暴力吧。”
姜北兮忽然抓住何夜正在寫字的手：“還有多久下課？”
何夜看了眼手機：“不到二十分鐘了，再等等啊。”
“限制伴侶的自由，甚至用關或者拴的行為，會給對方的心靈上帶來極大的傷害。經濟上不讓你獨立，讓你完全依賴於他，言語上對你的極端侮辱，讓你感到自己一無是處，離了他，你就不能活……”