“請恕我冒昧，我們是為了孩子，還是為了我們自己。”
“我們自然是為了孩子，哪裡為了自己。”
“或許我們真的不是為了孩子，只是想讓孩子走自己沒成功的或是重複我們的路。”
“那除了這條路，還有其他路嘛。”
“應該讓孩子們，走自己想走的路。正如談戀愛，我覺得，我們不應該抵制。我們應該適當的向孩子們引導正確的愛情觀，這樣，老年也不會後悔。如果，孩子有夢，我們鼓勵孩子去追夢，即使最後失敗，也無惋惜，畢竟人生的在於奮鬥的過程，而不在乎結果。所以，孩子們的學業已經夠重的時候，我們就不應該再加了，勞逸結合很關鍵的。我不反對加壓，但一定要有度。所以，一定要適當的加壓呢。最好，想個方法，讓孩子們愛上學習，不能一味的讀死書，死讀書。學海無涯，唯有樂學、願學方是正道呀！”
樸凡的話，對於傳統保守的韓國說，過於激進了，但也給了他們一點提醒和反思。
事後，那個女班主還特意要了樸凡的nateon號韓國一種聊天軟體，相當於qq）希望以後多多聊聊。
此次，對於一直甘於平凡和低調的樸凡來說，卻是高調不少。或許，他倒是真想孩子們有夢就去追吧，不應該在最有夢的年紀被束縛在學業裡。
家長會議結束，樸凡倒是沒有打算立馬回聽見劇組的打算，現在時間還剩餘很多。
這世的樸凡是比較特殊的，他從沒上過小學，初中，高中。他只上過學前班幾年，也不知他那去世的父母是怎麼同意的。不過，也可以理解樸凡，畢竟上輩子20好幾的大學生再從幼兒學起，不是苦逼的很。所以，他16歲前的生涯不是在學校度過，倒是在書海裡度過的。好在，這一世智商還可以，所以對諸般所涉及的還蠻精通的。
所以，以16歲之年紀而從未接受正規教育卻能東國大學特招錄取，實在是奇事一件。
沒上過韓國高中的樸凡，對韓國高中生的生涯頗為嚮往的。所以，他就悄悄溜進去一個教室去當了回高中學生。好在，現代中學對家長和成人來聽課倒是不排斥，只要你不打擾人上課，人也不趕你走，這做派倒是和大學差不多了。
這節課講的是韓國歷史名人李舜臣的事跡，對於李舜臣的事跡，樸凡兒時就在厚厚的歷史書本裡見過了。
好在，這歷史老師講述正史中夾雜點野史，使得原本枯燥的歷史變得妙趣橫生呀。
課後，樸凡在操場上見有人彈吉他。心中靈光一閃，這個地方，可不完全契合了自己一個月前腦中構思的場景嘛。
樸凡問了同學有關資訊，向校長室走去。