受益於臨江地勢，我們沐浴在清爽的風裡，整個學校空無一人。
從假期的第一天開始，我們倆每天都早早地來到學校……刷題……為了同一個目標不顧一切地拼搏著，共同探討著自己的不足之處。
當然，一般都由我負責分析與解答……
……
哦，該死的動點問題……那家夥不動聲色地盯著剛剛放在我桌面上的數學作業。雖說這的確是不可多得的美妙時光……
“咳咳，首先分析一下運動方向和運動速度……”
……
“a點2s，然後？”
“……”
頭腦一片空白……
“喂喂喂，你倒是吱一聲啊……”
“吱……”
……
她不為所動……看樣子是對此類黑色幽默沒什麼興趣……
哎，一時半會還真找不出什麼頭緒……
“算啦算啦，你先寫其他作業，我再看看……”
……
所以在這種情況下，等到接近午飯的時間，我才能夠完整地給她講解一道完整的壓軸題……倒也沒什麼的啦……只要能夠有助於她的學習就行了吧？反正我自己……的確，問題來了……思想品德這一科的作業真是抄到我手軟……而且對答案的時候才發現……答案只有短短幾行！
看看王琦華那邊……哈？居然做得又快又好？
“……怎麼做到的？”
“其實我也不知道……但我可以告訴你我的思路。”
“你看，‘這一題問‘結合材料，傳統文化的保護需要哪些必要條件？’，很明顯不能僅僅從‘維護’的角度回答，還要抓住第二段材料的培養人才……’”
……
一點也不明顯好麼？！於是乎只好自己整理歸納方法了……
“阿和！這道數學題怎麼做啊？”
又是壓軸題啊……又開始了長徵之路……
“首先由第一問得出第二問的角度條件……”
……