“學堂的空間有限，再開一個學前班，那就必須重新再蓋一間房屋。”
“是是是，夏公子說的是，這會兒秋收也忙完了，反正閑著也是閑著，今晚我就叫村裡的男人商量怎麼動工。”
村長不知什麼時候湊到了人群中，夏瑾一鬆口，他立刻就答應了下來。
然後又討好地笑道：“夏公子，你看我這小孫子今年六歲了，他上哪個班合適啊？”
其他人也眼巴巴的看著他。
“……容我想想。”
夏瑾頭疼，這事情怎麼越來越複雜了。
村裡的孩子以前都沒有學習基礎，有些十四五歲的少年，還鬥大的字不識一個，他也只教了他們幾個月，每天還只教半天，他們再聰明學的也很有限。
再說他教了這麼久，還真沒發現一兩個天才。
如果單單按學習進度來看，村子裡所有孩子都只能上學前班。
可是有些少年都十多歲了，是家裡大半個勞動力，真要按部就班的教，既不現實也不可取。
夏瑾只能因材施教，如此一來，他的工作量就大了。
因此，當天他給孩子們做完登記，就去找了村長。
“村長，村裡的孩子太多，年齡跨度又大，我不可能每人都是教同樣的東西，所以我想多分幾個班。”
村長有著這個時代大多數人的觀念，對讀書人非常尊敬，所以夏瑾話一出口，他想都沒想留答應了。
不就是多建幾個房屋的事嗎，以夏公子的才能去哪兒都能過得好，但他們明水村離了夏公子就不行了。
所以，村長遵循夏瑾的意思，爽快地組織壯丁挨著原來那座學堂建了好幾個單獨的房屋，日夜趕工，短短一個多月就建好了，還特別結實。
對了，現在學堂也有名字了，夏瑾給起的，名為青舍學堂。
原先那座四四方方的“學堂”，現在改名為少年班了。
而學堂則成了所有班的統稱。
因為房屋多了，村長還讓人在周圍種了一圈籬笆，然後選了個朝東的口子建了院門，上書青舍學堂。
遠遠一看，也是有模有樣。
明水村的村民每次走這兒路過，都是與有榮焉。
他們明水村也是有正經學堂的村子了。