南晴的目光有點躲閃，看著遠方的山脊，臉蛋紅撲撲的：“因、因為我可以幫你啊……”
喻逐雲笑了。
觀景臺因為地勢原因，修建十分困難，地方也比較窄小。一次性只能容納二十個人共同觀賞，需要排隊。
聰明的山間小販就在排隊區域兜售方便速食，空氣中彌漫著濃鬱撲鼻的香氣。
然而這些東西對南晴而言太過油膩，於是，喻逐雲好不容易買到最後剩的兩個麵包，又加價，從小販那兒買了那人原本打算留給自己吃的水果。
兩人恰好站上觀景臺，喻逐雲撕開包裝袋，將麵包遞給南晴，微微勾起唇角，享受這片刻的安寧。
“噫籲嚱，危乎高哉！”
喻逐雲頓了頓，轉頭：“……什麼東西？”
“《蜀道難》開篇，以蜀地方言為全詩奠定下雄渾感情基調的句子，”南晴攥著麵包，漂亮的小臉寫滿了嚴肅，認真地望著不遠處連綿的山脊，“李白在其中還適度運用了神話傳說，增添浪漫氣息，例如‘五丁開山’。涉及這個傳說的句子是？”
四面八方全是人，時不時還有一些穿著宜中校服的少年往他們兩人的方向投來目光。
喻逐雲有點蒼涼地站直了身體，在剎那間體會到了李白寫這首詩時的心境。他咬牙：“你……”一定要在這種時候幫忙學習嗎？！
南晴毫無所覺地仰著小臉，乖乖地望著他。
喻逐雲緩緩道：“……地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相勾連。”
南晴高興地咬了一口麵包，眼睛彎彎：“學習就是要這樣，要隨時隨地學會聯想！高考的語文默寫有很多理解性的內容，《蜀道難》是必背的，學會這一篇，舉一反三，就能知道很多文言文相關的內容。比如說，李白用‘手可摘星’的誇張手法，描寫山峰險峻的句子是什麼？”
喻逐雲咬牙：“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。”
“就是這兩句，”南晴開心道，“老師們很喜歡出這句，因為字很容易寫錯，這裡的‘膺’跟義憤填膺的‘膺’是一樣的。由此可見，這個字在這裡的意思指的是……”
喻逐雲閉了閉眼，麻木道：“……胸膛。”
“……”
不遠處站著幾個宜中的學生。他們顯然也注意到了這兩位高二年級的名人，探頭探腦地聽見一些交談的內容以後，好不容易才沒笑出聲。
也不知道是不是他們用手機把這事兒跟別的同學講了，下了觀景臺，四面八方全是投來的視線。
南晴沒覺得有什麼，喻逐雲倒是繃著臉，很想磨牙吮血，殺人如麻。之後無論南晴再怎麼問，他都說自己不會《蜀道難》了。
下山路緩，沒有索道。
四點多時，他們碰見了一班的幾個同學。